分数的意义（通用）PPT及课堂实录内容ppt课件教学实录

《分数的意义》教学设计

内乡县大桥中心小学李亚琴

教学内容:

人教版五年级下册P45-46内容。

教学目标:

1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重、难点:

1、教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

2、教学难点:对单位“1”的理解。

教具准备:

1、学生准备圆片、五角星、棋子、绳子等物品。

2、课件。

教学过程:

一、谈话导入

师:三年级的时候,我们学习了分数,那这节课我们继续来学习分数。(板书:分数)那么分数是怎么产生的?

师小结:在测量、分物时或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。其实分数的产生还有它演变的过程,我们一起来看看。

(大屏幕显示的PPT)

二、探究新知

师:我们大致了解分数的产生,那现在老师为大家

准备了一组学具,分别是:一根绳子、一张图片、8颗五角星、12个棋子。

(一)、自学提示:

小组合作:

1、任选其中一种或几种学具。

2、你可以选择折、剪、摆、涂、分等方法来表示四分之一。

并说说你是怎么分的?

(出示自学提示)

(二)、汇报展示:

活动一:用圆片表示四分之一

活动二:用五角星表示四分之一

活动三:用棋子表示四分之一

活动四:用绳子表示四分之一

1、同桌互说

2、小组内说说

3、指名说

(三)揭示分数的意义

1、同学们通过不同的方法都取得了四分之一,那么你在分的时候,有什么

新的发现。

(生说的意思对即可)

2、我们可以把这些看做一个整体,一个整体用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。(板书:单位“1”)那谁说说为什么这个“1”要加上引号?

(生说的意思对即可)

3、讨论自然数1与单位“1”的不同。

(生各抒己见)

(板书:把单位“1”平均分成四份,表示这样的一份的数)

4、分一分,说一说。教师适时板书:二分之一,三分之一,四分之一,六分之一,十二分之一,三分之二,四分之三,六分之五……

(汇报交流)

5、小结:我们来重新认识下,我们把单位“1”平均分为若干份,表示一份或几份的数,就是分数。板书

这就是分数的意义。(板书:分数的意义)

6、火眼金睛新发现。

把单位“1”平均分成了若干份,表示其中1份的数叫做分数单位。(板书:分数单位)

7、我当小老师。

在小组内说一说你得到的分数它的分数单位各是多少。

接下来老师分了几个题来考考大家?好不好?

三、练一练

四、谈收获

通过本节课的学习,你有哪些收获?

五、课堂检测(第1、2两题必做,第3题选做. )