成数优秀公开课教案｜教案在线预览

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人教版六年级下册成数教学设计教学内容:六年级下册教材第9页教学目标:1、理解成数的含义,知道它在实际生产生活中的应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行简单的计算。2、经历理解成数的含义的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。3、在学习生活中激发学习数学的兴趣。教学重难点1、理解成数的含义,

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-07 14:13:00

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学校：黑水县知木林寄宿制小学校

成数优秀公开课教案

未知

2018-05-07 14:13:00

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关键词：成数优秀公开课教案

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人教版六年级下册成数教学设计教学内容:六年级下册教材第9页

教学目标:

1、理解成数的含义,知道它在实际生产生活中的应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行简单的计算。

2、经历理解成数的含义的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、在学习生活中激发学习数学的兴趣。

教学重难点

1、理解成数的含义,并会进行一些简单的计算。

2、成数和百分数的联系。

教学教具:

多媒体课件

教学设计:

(一)、情景导入

1、出示信息:今年家里的玉米比去年增产了二成;四川出游人数比去年增加两成。

2、请选择一句,说说它有什么含义。

揭示成数的含义:农业收成或各行各业的发展变化情况,经常用“成数”来表示。

板书:成数

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

如:“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%。

3、板书:一成= 1/10 =10%

问:“二成”呢?“三成五”呢?八成呢?

生回答,师补充并板书。

(二)新知探究

1、出示例2

某工厂用电350万千瓦,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2、学生自主读题,找出已知条件和问题,明确这道题是把谁看成单位“1”。

3、提出问题:从今年比去年节电二成五这句话中,你知道了什么?

①二成五就是25%。

②今年比去年节电25%。

③今年的用电量是去年的75%。

4、学生讨论后,独立列式解答。

方法1: 350-350*25%

=350-87.5

=262.5(万千瓦时)

方法2: 350*(1-25%)

=350*75%

=262.5(万千瓦时)

5、请学生说说解题思路。

6、提出问题:“1-25%”求的是什么?

(三)、总结提升。

1、每台电视机的进价是1800元,每台电视机加二成出售,那么每台电视机现价是多少元?

2、王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年的收成比去年增产一成,今年可产玉米多少千克?

3、一种计算机现在售价是7320元,比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元?

三、巩固练习,拓展提高

1.教材第9页做一做。

学生独立完成,集体交流。

2.提出问题:把谁看出单位“1”和例题相比,有什么不同之处?

四、全课总结

师:通过今天的学习,你有什么新的收获还有什么问题吗?

几成表示百分之几十,几成几就是百分之几十几。

在解决有关成数的问题时,要先把成数化成百分数,解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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