数学游戏公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《数学游戏-----神奇的纸》教学设计----------光谷六小郝悦教学内容:人教版小学数学六年级下册教材第39页。教学思考与问题解决:本游戏旨在通过一个趣味性的活动,开拓学生解决问题的思路,探索出“剪大洞”的方法和技巧。情感态度:使学生在游戏的操作过程中,培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-06-09 16:25:00

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学校：武汉市光谷豹澥第一小学

数学游戏公开课参赛课教案

未知

2018-06-09 16:25:00

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关键词：数学游戏公开课参赛课教案

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《数学游戏-----神奇的纸》教学设计

----------光谷六小郝悦

教学内容:人教版小学数学六年级下册教材第39页。

教学思考与问题解决:本游戏旨在通过一个趣味性的活动,开拓学生解决问题的思路,探索出“剪大洞”的方法和技巧。

情感态度:使学生在游戏的操作过程中,培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。教学设计:

一、激趣引入,感受神奇

1.老师直接提出要求:你能用长方形纸剪出一个大洞吗?

学生操作并举起来展示(学生基本都是从一张纸上剪下一部分形成一个洞) 2.教师激趣提问:有比它大的吗?还能更大吗?

学生都表示不相信。

师故作神秘:看老师变魔术给你看?

师从学生那里拿来一张纸,快速剪开并拉开一个大洞

3.引入课题:今天这节课,我们就一起来研究“神奇的纸”。

二、游戏活动,解决问题。

1.想知道老师是怎么剪的吗?

播放剪纸视频(让学生注意观察并思考)

师提问:原来是怎么减的?现在是怎么剪的,然后拉出一个大洞?

2.学生第一次尝试。(可以自己剪也可以小组合作,教师巡视。)

3.合作探究。

学生在小组内交流剪出大洞的过程,同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞。

教师展示错例,并请学生说说你发现了什么?

预设会有以下几种情况:没有将纸对折;剪的起点和终点不知道在哪;剪的时候剪到头;将折痕全部剪断;只朝一个方向剪)

4.答疑解惑。

结合刚才的操作,你认为怎样正确的剪出一个大洞呢?

教师结合学生的回答小结并板书:

A利用对称进行对折是为了剪得方便、均匀、美观;

B都不剪到头是为了保证纸连通不断。

C剪的时候来回剪为了保证面积不变。

5.学生再次尝试。

请每位同学按照正确的方式剪出一个大洞来

请学生展示作品,教师找出其中最大的:这个洞真大啊?可以让几个同学钻过去?试一试

6.进一步思考。

教师提问:同样大小的长方形纸,为什么这位同学剪得洞这么大?

通过讨论使学生明确,对折后的纸分割的份数越多,即剪得越细,形成的洞就越大。

7. 探究背后的数学原理。

事实上在剪的过程中,相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。即“形态的转化”。

三、课堂总结

1、欣赏形态的转化在数学学习过程中以及生活中的实际运用

2、布置开放性的作业

如:设计一个拉花作品

板书设计:

数学游戏---神奇的纸

A利用(对称)进行对折是为了剪得(方便、均匀、美观)

B都不剪到头是为了保证纸(连通不断)

C剪的时候(来回剪)为了保证面积不变。

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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