5 雪儿教学内容｜教案在线预览

资料摘要

《雪儿》教学设计教学目标:1、学会本课“剩”“鸽”等10个生字,能结合具体语言环境理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。3、凭借对课文的朗读、感悟,理解课文内容,理解“我”和雪儿之间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 09:25:00

来源学校

学校：合肥市师范附属小学四小

5 雪儿教学内容

未知

2018-05-23 09:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿教学内容

正文

《雪儿》教学设计

教学目标:

1、学会本课“剩”“鸽”等10个生字,能结合具体语言环境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

3、凭借对课文的朗读、感悟,理解课文内容,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

4、学习根据人物情感变化的描写方法来写事。

教学重难点:

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

难点:能借助课文具体的语言材料,抓住关键词句进行切身体会,理解“我”对雪儿的美好心灵和可爱形象。

第一课时

一、直接导入,揭示课题

1、课文预习了吗?雪儿是谁?(白鸽,谁还有补充吗?鸽子/信鸽,一只什么样的鸽子/信鸽?)再喊喊它的名字!

2、同学们,打开课本,我们一起读读课文,到课文里去认识认识雪儿!

二、初读课文

老师先来读,同学们仔细听注意老师的字音和断句。

1、出示自读提示:读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。

2、检查生字词

第一组:(同桌先后读、开火车读,正音)

第二组:(指名读,出示词语,教师引读。)

第三组:(指名读,教师引读。)

第四组:齐读。

4、简介信鸽。

三、再读课文,指导朗读

1、分段读课文,把句子读通读顺相机正音。

2、朗读点拨:

A:冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!

抓“多么向往”,借助图片读。

B:这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

抓“哀伤”,读出感觉即可

C:信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞跃千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

抓句子中的四字词语,师生合作读

D:啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高的托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。

抓“高高”,读出“高”的感觉,男女生合作读

四、三读课文,理清脉络

1、默读课文,同桌互相讨论课文的主要内容是什么?

2、列小标题。

(板书):向往外面——照顾雪儿——放飞雪儿

3、借助板书理清课文脉络。

五、教学生字

1、教学左右结构的字。(出示生字:剩、鸽、捡、任、阻、盼)重点指导“剩”字

2、还有其他结构的字吗?(出示:递)

递:半包围,它还有许多兄弟姐妹,你能找出几个吗?(剃、梯等)

3、上下结构的字找出来了吗?

重点分析“悠”的字义。

4、师范写。生临写。

5、师巡视指导。

6、展示反馈。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿教学内容