税率课堂实录【1】

税率

教学目标:

1、知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义,并能进行有关应纳税额的计算。

2、过程与方法

通过自主探索学习,体会到知识之间是相互联系的。

3、情感态度与价值观目标

(1)通过对纳税的认识,体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

(2)认识到百分数在生活中的广泛应用,体会到数学与生活的密切联系。

教学重点:理解“纳税”及其相关概念的含义,并能进行应用。

教学难点:将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

教学用具:课件;请学生课前收集有关纳税的信息。

一、复习旧知识,铺垫引入

(出示课件图片)

1、同学们,我们的祖国正在蓬勃发展中,为了让祖国更强大,人民生活更美好,国家投入了大量的人力、物力来进行建设,你知道这些钱是哪来的呢?

2、谁能来说说什么叫纳税?什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书:税率)

(本单元是百分数学习的一个延伸,同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前,引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题,

学习生活中的百分数,所以我们的数学教学也可以更生活化一些,更实际一些。)二、探索新知

1.理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页,并回答指定问题:什么是应纳税额?什么是税率?

(2)反馈:(关上书本)根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(教材上已有对几个概念的解释,但要学生自学的目的并不是简单地念一下书上的原话,希望他们能通过自学书上的解释,结合自己的理解用自己的话来说一说这几个词的意义,这样的处理能更深入学生心里,更通俗易懂。)

2.结合实例,进一步理解概念,并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?

①读题(带着问题读题,不仅是为了对这道题的条件能理解,也希望这样的处理能给他们平时解决问题一个引领与示范的作用。),说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%指的就是(税率)。

②学生独立完成。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:营业额×税率=营业税。(2)练习:出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

①读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗?这里适当补充有

关个人所得税的税法规定。(学生对这个问题特别感兴趣)

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈,知道在这种情况下有如下关系成立:

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。

(3)对比两道题,了解税收的算法各不相同,要根据实际情况进行计算。

三、巩固练习

1、填空

(1)缴纳的税款叫做(),应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额等)的比率叫做()。

(2)一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

在这里:收入是()万元,税率是(), 应纳税额是()万元。

(3)收入额、税率、应纳税额之间的关系是:

应纳税额=()×(),收入额=()÷()

(4)某商店去年的营业额是40万元,去年缴纳税款共2万元,则去年的税率是()%。

2、解决问题。

(1)王老师要买一辆12万元的小汽车,导购员说:“现在购车要收10%的购置税,王老师要交多少元购置税?

(2)农村合作医疗规定在县级医院的起付钱为800元,起付钱以上的部分按55%报销,住院费共花了3800元,他需要自己花多少钱?

四、回顾小结。

今天我们学习到什么?这些知识在生活中对我们有什么帮助?(先由同学们总结,再出示课件))

五、课堂知识普查。

请同学们3分钟内完成课件出示的作业题(出示课件)。

六、课后作业。

教材P14页练习二第7小题。

七、板书设计

税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率

应纳税额=营业额×营业税税率

例3: 30×5%=1.5(万元)

(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税