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成数教案设计｜教案在线预览

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关键词：成数教案设计

正文

小学六年级下册第二单元百分数:成数

光华闹枝希望小学孙晓庆

教学内容:第9页“成数”

教学目标:

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程:

一、情景导入

(课件出示)

1、农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢?(学生汇报)

(1)比如吃饭要九成饱。

(2)来一份七成牛排,那多带劲。

(3)八成要下雨。

(4)今年的小麦多收一成。

……

2、那么这里的成数表示什么意思呢,今天我们根据百分数的知识来学习“成数”。板书课题

二、自主尝试分析问题

1、讲解成数的含义。

师:成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

2、填一填

( 1 )“五成成”是十分之(),改写成百分数是()% ( 2 )“三成”是十分之(),改写成百分数是()% ( 3 )“三成五”是十分之(),改写成百分数是()% 3、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”具体是什么意思呢?比如说,今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解?

“成数”常常用来说明农业的收成,是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一,改写成百分数就是10%。

4、试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

③苹果比去年减产一成。

引导学生讨论并回答。

5、解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)、读题,理解题意。

(3)、出示导学:

①议一议今年比去年节电二成五怎么理解?

②想一想要想知道今年的用电量先要求什么?并请用自己喜欢的方法解答。

③说一说小组讨论交流结果。

(4)、教巡视,学生展示

方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)答:

三、灵活运用解决问题

1、填一填

( 1 )“二成”是十分之(),改写成百分数是()% ( 2 )“三成”是十分之(),改写成百分数是()%

2、一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价多少元。

3、某县前年秋粮产量为2.8万吨,去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨?

4、完成教材第9页“做一做”。(引导学生分析、理解题意)

某市2012年出境旅游人数为15000人次,2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

(找生板演并讲解)

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有了哪些了解?解决有关成数的实际问题时,关键是什么?

资料摘要

成数教案设计

成数教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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