5　神笔马良优秀公开课教案｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计全河学区全河完小陶原燕知识、能力目标:1、认识本课的6个生字。2、能读懂课文内容,知道神笔“神”在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事。3、能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题。4、能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重。人文目标:培养孩子名辨是

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所属课文：5　神笔马良

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2020-10-05 18:27:18

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学校：临沧市临翔区马台乡全河完小

5　神笔马良优秀公开课教案

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关键词：5　神笔马良优秀公开课教案

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《神笔马良》教学设计

全河学区全河完小陶原燕

知识、能力目标:

1、认识本课的6个生字。

2、能读懂课文内容,知道神笔“神”在哪里,马良用神笔为穷人做了哪些好事。

3、能正确快速的朗读课文,并能一边读,一边想,学会思考问题。

4、能分辨什么是善,什么是恶,为人们做好事就会受到人们的尊重。

人文目标:培养孩子名辨是非的能力。

教学重点:

了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。

课时安排1课时

教学过程:

一、导课,揭题

同学们,你们喜欢画画吗?

平时我们画画,可以画山水虫鱼,花草树木…想画什么就画什么,但我们画的东西不会变成真的东西。有一个人,他跟我们不一样,他画用他的笔画什么有什么,大家想不想知道是怎么回事呀?想知道的话,就让我们一起来看看神笔马良吧!

二、初读课文,认读生字,了解课文内容。

1、自读课文,了解课文内容。

2、指名朗读课文:(说说这篇课文主要讲的是一件什么事。)

3、指导朗读。教师适当范读,让学生注意语气。

三、探究性学习。

1、阅读课文第1~5自然段,找出能体现马良得到笔的原因的句子。

2、学习课文第6~10自然段,概括马良用神笔做了那几件事?

3、读课文第第9-10自然段。思考:马良怎样用神笔惩罚大官的?

4、马良为什么会立志只为穷苦人民画画?

5、引导学生讨论,说说马良是个怎样的人?

(不畏强权,善良正直、乐于助人)

四、总结课文

提出问题:马良的笔“神”在哪里?

(马良的神笔能出神入化地画出他想得到的东西。其“神”。就在于马良对待画画有一种执著的精神,他经过刻苦的锻炼才会有那样的结果。

(要学习马良的这种精神,而不是只羡慕那只笔。)

五、说说如果你有马良那样的一支笔,你会怎样用?

(引导学生用“神笔”来描绘自己的愿望和想象未来美好的生活,或为人们、为社会、为改变环境做更多的事情。)

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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