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关键词：本章复习与测试第一课时评课稿

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如何进行受力分析

对物体进行正确的受力分析是解决物理问题的关键，在高中物理的学习过程中占据极其重要的地位。受力分析是分析、解决物理问题的一个重要环节，如果这一环节出现了问题，将导致解题错误。因此，养成良好的受力分析习惯变显得尤为重要。

一、确立对象

1. 隔离法；2. 整体法。

二、按照顺序找力

1. 首先分析重力（或其它场力，如电场力、磁场力）。

2. 接着分析弹力：围绕研究对象一周，找出与它接触的物体，根据弹力产生条件（直接接触且有弹性形变），分析研究对象受到的弹力。

3. 然后根据摩擦力产生条件（粗糙接触面间有弹力且有相对运动或相对运动趋势）和物体的状态，分析研究对象受到的摩擦力。

4. 再根据题意分析研究对象受到的其它力。

三、受力分析的辅助手段

（1）物体的平衡条件。

（2）牛顿第二定律。

（3）牛顿第三定律。

【练习】

1．如图所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC，AB边靠在竖直墙面上，物块与墙面间的动摩擦因数为。F是垂直于斜面BC的推力，物块沿墙面匀速下滑，则摩擦力的大小为（）

A．mgFsin B．mgFsin

C．mg D．Fcos

B α

2．物体M位于斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态，如图所示，如果将外力F撤去，则物体（）

A．会沿斜面下滑 B．摩擦力方向一定变化

C．摩擦力变大

D．摩擦力变小

3．如图所示，将一根不能伸长、柔软的轻绳两端分别系于A、B两点上，一物体用动滑轮悬挂在绳子上，达到平衡时，两段绳子间的夹角为1，绳子张力为F1；将绳子B端移至C点，待整个系统达到平衡时，两段绳子间的夹角为2，绳子张力为F2；将绳子B端移至D点，待整个系统达到平衡时，两段绳子间的夹角为3，绳子张力为F3，不计摩擦，则（）

A．1=2=3

B．1=2<3

C．F1 >F2 >F3 D．F1

=F2

4．如图所示，皮带是水平的，当皮带不动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平拉力为F1；当皮带向左运动时，为使物体向右匀速运动而作用在物体上的水平拉力为F2，则（）

A．F1 = F2 B．F1 > F2 C．F1 < F2 D．以上三种情况都有可能

5．如图所示，质量为体放在粗糙地面，质量为木块放在体，体和木块均．现对施加一沿向拉，A、B仍保持，则施后与施前相比（

）

A．木块对斜面体的压力一定增大 B．斜面体对木块的摩擦力一定增大 C．地面对斜面体的支持力一定减小 D．地面对斜面体的摩擦力一定增大

6．一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1

，盘与桌面间的动摩擦因数为μ2

。现突然以恒定的加速度a 将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a 满足的条件是什么？（以g 表示重力加速度）

A a

【答案】1.AD

2.BD

3.BD

4.A

5.CD

6.a≥

1221g

2

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