4 大家都在学第二课时教学设计是什么类型的资料？

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4　大家都在学第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：4　大家都在学第二课时教学设计

正文

品德与社会教案

编写教师：滕丽芳

学科

品德与社会

认识自我（二）课题

认识五官

四名学生：郑郗娆：唐宝宝，语言能力较弱，对新知识的理解能力尚可，有一定模仿力，记忆力一般。高浩宇：重度脑学情分析

瘫，发音不清，理解力执行力尚可。富伟淇：智障，无语言，认知能力较差。闫世博：没有语言，对他人的语言反应能力差，有时不听指令。

A类目标：能指出五官位置，知道用途，知道保护五官。

分层次目标

B类目标：能指出五官位置。

教学重点

教学难点

指出五官的位置

五官的用途

1、课件-乐趣卡：身体的各个部位准备

2、学生人手一面镜子

、一瓶香水(供学生闻气味)。

训练过程

课前活动

教师指示与协助

一、上课

问候二、说日期、天气

三、手指操

学生行为与结果

一、

师生同步二、师生同说

三、模仿教师动作

教学手段

新媒体

班级

三年一班

新授过程

一、了解身体的各个部位

1、新媒体出示乐趣卡：身体的各个部位

教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？学生观察讲述。

一、 1、学生认真听，能辨认图片上内容

2、学生郑、闫、高2、引导学生看头像正确说出眼、耳、均能指出位置。富不鼻、嘴的名称及数量。

告诉学生眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、1、学生照镜子，二、认识五官

能通过镜子观察五配合，指不出来。

1、请小朋友每人拿一面小镜子，官。

让学生从镜子里看清自己脸上的器官。

学生人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。

小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

2、初步了解五官的

2、让学生知道眼睛、耳朵、鼻子、作用。重点说出鼻子嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

的作用。

（1）通过尝试，让学生闻香水，知道

鼻子可以闻气味的。

（2）引导学生回忆：

小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？

小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、

嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、学生认真听，仔3、如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

巩固练习

游戏：找五官

尽量快速的找出五

细记。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，官。练习三遍

学生马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

评估与反馈

根据学生的年龄特点，本次活动我注重创设情境，引起学生的学习兴趣，以增加活动的趣味性。上课时学生在情境中始终能积极参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。不足之处个别学生积极性不高，应多变换形式，引起他们兴趣，投入到教学中来。

资料摘要

4　大家都在学第二课时教学设计