4　大家都在学优秀完整教案

综合实践活动设计方案

养成读书的好习惯

连镇镇逸夫小学 石晨光

一、活动背景

1、在我国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，娱乐方式的“多元化”,能坐下来安心读点书的人变得越来越少。“阅读已经不再重要”的思想是使人们远离书籍的重要因素。

2、很多小学生的业余时间都是伴随着电视、手机、网游度过，没有读书的良好习惯。

二、活动目标

（一）知识目标：

引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，掌握读书方法，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

（二）能力目标：

1、培养学生动脑、动口、动手的实践操作能力。

2、培养学生学会整理成果，学会合作交流。

（三）情感目标：

让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让每一个同学在读书中体验幸福与快乐。

三、活动过程：

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第一阶段（前期准备）

1、制定活动的具体计划；

2、前期调查，发放“逸夫小学学生读书情况调查表”（参附件1）。

第二阶段（课堂指导）

一

、问题导入

1、同学们课余时间活动情况，引出很少读书这一现实情况，出示数据：前期调查，三年级学生业余时间读书的不到20%. 2、中国人每人每年大约读5本书；欧美国家、日本每人每年读40本书;犹太民族每人每年读55本书。以色列人把读书放在首位；冰岛人以阅读消磨时光；日本六成人读书成风。。

二、激发兴趣

介绍古今名人读书故事

1、汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。

由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。

他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡

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烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元。帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

2、映雪囊萤

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

当时还有一个人，名叫车胤（yin），也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。

3、那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”

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读书的好处：

1、提高阅读和写作能力

2、促进智力发展

3、拓宽知识面

4、培养优雅的气质

5、激发语言能力与交际能力

三、推荐适合学生的书籍

1、《伊索寓言》（古希腊）伊索 2、《中国寓言故事精选》曹文轩 3、《天方夜谭》王瑞琴译 4、《我要做个好孩子》黄蓓佳 5、《中国历史故事精选》 6、《小学科学知识故事》（中年级）

7、《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

8、《海底两万里》（法）儒勒

9、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生

10、《淘气包马小跳》杨红樱

11、《舒克和贝塔历险记

》郑渊洁

四、良好的读书习惯

1、合理安排时间，注意读书姿势；

1、遇到不认识的字要学会使用工具书；

2、精彩的词语、句子、段落要记下来；

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3、好书要和大家一起分享；

4、要爱护书。

五、指导制定读书计划。

发放“读书计划卡”（参附件2）合理安排时间，注意用眼卫生。培养兴趣，坚定意志，做到持之以恒。

第三阶段（课外实践）

适当安排读书任务，划分读书小组，指导课外阅读。

第四阶段（交流与分享）

1、好书推荐。同学们把自己近期看过的好书推荐给其他同学。制作好书推荐卡，班内展示。“好书推荐卡”参附件3。

2、书中精彩故事分享。

3、书中精美片段分享。

第五阶段（总结评比）

1、通过小组内推荐评比，班级内评比交流。对活动中表现优异的小组、个人进行表彰。评选出“读书活动先进小组”“读书活动先进个人”。

2、总结此次活动的得失，及需要改进的方面，为以后的活动安排提供借鉴。形成《“养成读书好习惯”活动总结》。

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