3　我生活的社区优秀教学设计

1教学目标

评论 1、知识目标：了解城市型社区和乡村型社区的不同特色和社区里的设施和机构，知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、能力目标：了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

3、情感目标：体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施，感受生活环境的不断改善。

2学情分析

评论

无论农村还是城市的孩子都生活在社区里，社区就是人们共同生活的地方。城市社区高楼大厦、绿树成荫，农村社区则山清水秀、空气清新，孩子们对社区有一定的感知，但由于种种因素的制约，使他们并没有真正融入社区，很多孩子都缺乏参加社区公益娱乐活动的机会。三年级的孩子已经能够初步感知自己生活环境的整体风貌和特点，但对“社区”这一概念还比较模糊，对社区的经济、文化、自然特点更是没有深入的了解，实践参与少。特别是农村社区的孩子生活方式、风俗习惯、道德等受传统的势力影响较大，但近几年来，新农村的建设还是取得了一定成效！

3重点难点

评论

通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色和社区里的设施和机构，知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学设计

评论 【导入】谈话引入课题

同学们，我们都有一个家，你们的家住在哪里？让我们来说说我们家附近有些什么吧！

【讲授】出示课件，让学生观察。我们的社区有些什么呢？

1、说说你家附近除了万村千乡百货店、农资店、卫生院、乡文化站外，还有些什么机构？

2、归纳自己的社区属于哪类社区？社区里有哪些服务和管理机构？它为我们社区里的人们提供了哪些服务和便利？

3、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么喜欢它？

4、让学生说说社区里还有哪些设施？它给人们带来了什么方便？

5、我们应该怎样爱护这些设施呢？

【活动】学习与交流，比一比社区的变化

1、让学生说一说自己生活的社区比原来发生了什么变化？

2、你喜欢这些变化吗？为什么？（让学生感受这些变化。）

3、你生活在这样的小区开心吗？为什么？（感受社区给学生带来的幸福和快乐！）

【活动】社区的日常生活

说一说：自身平时都在干些什么？早上，中午和晚上，你的邻居在干什么？（展示课件）

【活动】课堂小结

1、让学生说说自己的家在哪种社区？（农村社区）

2、比一比：城市社区和农村社区的相同之处和不同之处。

3、我们生活的农村社区虽然不同于城市社区，但我们的生活环境在不断地改善，我们的生活必定会更加幸福！

【活动】板书设计

公共设施给生活带来很多方便

我生活的社区

保护公共设施

【测试】一课一测

1、农村社区也有许多公共设施，生病的时候可以去

，买种子的时候可以去

，买东西的时候可以去

。

2、判断(对的打“√”

，错的打“Χ”) （1）社区里的公共设施也有我的一份，我可以随意地使用它们。（

）

（2）叔叔阿姨每天都在打扫小区卫生，我们要尊重他们的劳动。（

）

（3）社区里的公共设施是大家共有的，我们要爱护他们。（

）

（4）我见到认识的叔叔阿姨、爷爷奶奶都会主动打招呼。（

）

【作业】巩固练

1、城市社区和农村社区有什么相同之处？

2、连线题

公共设施

作用

路灯

打电话

邮局

给人们照明

公用电话

寄信

．．．．．．

【活动】教学反思

通过这节课的学习，学生对自己生活的农村社区有了进一步的了解，认识到社区的一切都需要我们大家一起共同维护。教育学生以后要尊重社区的劳动者，特别要尊重他们的劳动。通过对比，也认识到城市社区和农村社区的差别太大了，教育学生长大以后要为缩小城乡差别做贡献。