4　大家都在学获奖说课稿

《大家都在学》教学设计

一、教材分析及设计思路：

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻了课程标准中的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。所以，根据教材中提供的设计线索，结合本班的实际情况，借助多媒体辅助教学，让学生动手、动脑、动口，表达自己的感想、体会，并让其在整体活动中做到人人参与，共同交流，使他们真正感受到当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

二、学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生难以理解什么是学习型社会，还不明白人为什么要“活到老学到老”的道理。从学生的社会环境与生活基础来看，我们的社会正发生着前所未有的巨变，正在不断飞跃，奔向繁荣富强的明天。不管是农村小学生还是城市小学生都能感受到新科技的快速发展、社会文明的进步对人们生活所带来的强大冲击。不管是发达或不发达的地区，孩子们身边那些“学而不厌”“学习不止”的大人榜样与事例比比皆是。

三、教学目的

1、通过观察自己周围大人们学习的情况，

感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人们的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

四、教学重点

1、通过学习课本、观察生活，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，不断地进步。

2、通过学习本节，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

五、教学难点

通过学习，让学生认识到“学无止境”、培养“学而不厌”的精神。

六、课前准备

1、教学课件、视频资料

2、要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？

七、教学过程

（一）、创设情景，导入主题

师：（播放《读书郎》的儿歌）

师生交流

师小结引出课题并板书。

师：你们是学生，学习是理所当然的事。我们身边的爷爷奶奶，叔叔阿姨都是大人了，他们是不是也在学习，为什么还要学习？

学生分组讨论，代表发言

师：我们的同学说的对不对呢？带着这个问题我们往下看，电脑出示课本40~41页的八幅图（每幅图都有旁白说明）

生：观察、思考。

师：他们都是大人了，还在学习，为什么? 生：再次小组讨论，代表发言。

小结：大人们学习的原因：一是为充实自己的生活；二是时代发展了，只具备过去学的知识，已经跟不上时代发展的步伐了；三是为自己进一步的发展。

【设计意图：引导学生观察身边的榜样，并从大人们“学而不厌”“学习不止”中受到鼓舞，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。】

师：社会在进步，时代在发展，如果停止了了学习，会怎么样呢？

（二）、活动：爷爷遇到了新问题（深入探究、析文明理）

师：小明的爷爷本是一位种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。

（大屏幕展示p42页的三幅图。）

生：讨论老爷爷遇到的问题，该怎么做，小组代表发言

师：小结

（通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更快!）

【设计意图：引导学生建立终身学习的理念。】

（三）

赏读名言：（大屏幕出示）

子不学，非所宜。幼不学，老何为？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

人外有人，

天外有天。

学无止境，

学而不厌。

三人行必有我师。

师：总结：我学习，我快乐，大家一起学本领，活到老学到老，幸福生活万年长。

八、作业布置：与大人一起制定一份互帮互学计划，看看谁学得好，进步大。

板

书

设

计

2.4 、大家都在学

为了充实生活

学

而

不

厌

为了与时俱进

活到老，学到老

为了继续发展

学

习

不

止