2.从问题出发分析并解决实际问题（2）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《从问题出发分析并解决实际问题》教学设计教学内容：苏教版小学数学教材三年级下册第29、30页例2。教学目标：1、结合具体情境，经历解决简单实际问题的过程，会画线段图分析数量关系，探究解题思路，提高解决简单实际问题的能力。2、在数学活动中获得成功的体验，进一步提高学习数学的兴趣。3、感受数学在日常生活

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所属课文：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）

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2018-05-28 09:33:00

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学校：大同市城区机车第一小学校

2.从问题出发分析并解决实际问题（2）ppt课件课堂实录

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2018-05-28 09:33:00

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《从问题出发分析并解决实际问题》教学设计

教学内容：苏教版小学数学教材三年级下册第29、30页例2。

教学目标：

1、结合具体情境，经历解决简单实际问题的过程，会画线段图分析数量关系，探究解题思路，提高解决简单实际问题的能力。

2、在数学活动中获得成功的体验，进一步提高学习数学的兴趣。

3、感受数学在日常生活中的应用，提高学习数学的自信心。

教学重点：借助线段图分析题中的数量关系，探究解题思路，解决实际问题。

教学难点：结合实际问题画出准确、美观的线段图。

教学过程：

一、复习导入

出示练习：

商店里有8元、5元和3元三种不同价格的日记本，小刚带了50元，买4本日记本，最少找回多少元？

学生自己作答，然后交流。

二、新知探究

1、理解题意。

出示例2，提问：买一套衣服，指的是什么和什么？

学生交流明确：一件上衣和一条裤子。

2、分析数量关系。

（1）一套衣服的价格怎么求？

学生讨论，得出：一套衣服的价格＝上衣的价格＋裤子的价格。

（2）关系式中哪些量是已经知道的？哪些是不知道的？学生讨论，得出：上衣的价格不知道。

（3）画线段图分析数量关系。

提问：上衣的价格和裤子的价格有什么关系？

教师用课件出示已知的裤子的价格，然后提问学生，上衣的价格怎么表示？

学生讨论，在书上完成，并展示。

（4）要求一套衣服多少元，得先求什么？

学生讨论。

3、解决问题。

师：自己完成这道题吧，一会儿找同学展示。

学生展示，并说说思路。

4、举一反三。

出示想一想，如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？

师：先自己完成，然后找人说说是如何做的。

找学生演示，然后说一说思路；学生相互交流。

5、回顾整理。

师：你解决这两道题，有什么体会？

学生交流，教师引导：分析题意→从问题出发，画线段图找数量关系→列式解决。

三、巩固练习

1、想想做做第1题。

同桌相互说一说，然后再在小组内交流。

2、想想做做第2题。

学生自己完成，然后和班里同学交流思路与结果。

3、想想做做第3、4题。

指名板演，集体评价。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑惑？

关于本教案的常见问题

Q：2.从问题出发分析并解决实际问题（2）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.从问题出发分析并解决实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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