税率第二课时教案

数学六年级下册人教版

百分数（二）税率教案

都安瑶族自治县创业园实验小学

黄玉雷

税率

课题

税率

课型

新授课

“现实性”是本节内容的显著特点。教学开始，引用我国重点建设、我们的学校图片及２０１７年中央财政的各项支出数据导入，让学生在欣赏、震撼中感受和体验所学内容与生活紧密联系。教学过程中，首先让学生结合自己生活实际说说与税率有关的知识，为解决实际问题奠定了良好的基础；小组讨论应纳税额、税率和各种收入之间的数量关系后，鼓励学生自主探索，尝试解决各种税收问题。这样，有利于提高学生用百分数解决问题的能力。

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

能正确地计算应纳税额、各种收入、税率。

能正确解答与税率相关的问题。

收集有关税收的信息。

1课时

导案

1.课件展示“卫星发射、立交桥、绿化建设、学校”等图片和数据。

师：我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，开展这些建设的费用是从哪儿来的？

2.学生根据自己的调查谈一谈。

师：这些建设的费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。每个公民都有依法纳税的义务。

导出课题——税率。

二、合作探索，运用税率解决问题。（24分钟）

1.理解与税率有关的概念。

（1）课件展示问题：

①税收分为哪几类？

②什么是应纳税额？什么是税率？

（2）学生自学课本。

（3）教师指名学生汇报。

（4）总结提升：

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

2.小组交流讨论应纳税额、税率和各种收入之间的数量学案

达标检测

基础考察：

1.判断对错

1.学生观赏图片，思⑴税率是永

考教师提出的问题。

⑵各种收入与应纳税额2.学生根据掌握的知的比率叫税率。远不变识谈看法。

的。

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。

1.（1）思考老师提出⑷营业额是300万元的的问题。

（2）自学课本得出问饭店，如果按营业额的题的答案。

(３) 小组合作推导出税率、应纳税额、各种收入的计算公式。

5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。

2、一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万设计说明

学习目标

学习重点

学习难点

学前准备

课时安排

教学环节

一、创设情境，引入新课。（5分钟）

二、自主探索，理解正、负数所表示的意义。（22分钟）

关系。

学生板演。

３.应用税率解决有关问题。

（2）学生根据前面所得的公式解决实际问题

元？

３、一家饭店10月份应缴纳营业税约1.5万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份营业额约是多少万元？

４、某电器商场１２月分的营业额是350万元，缴纳营业税17.5万元．缴纳营业税的税率是多少？

作业：能力提升

1.

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？实际发工资多少元？

2.

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

3.

税法规定超过3500元的部分需要按3%的税率缴纳个人所得

税。李老师这个月缴纳个人所得税4５元，她的月工资是多少元？

4.

某城市规定在该市购买价值１万元以上的商品要缴纳５％的消费税．李明家购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税一共花了105000元，这辆轿车价格是多少元？

三、巩固练习。（8分钟）

练习巩固

独立完成后全班交流订正。

学生谈本节课的内容。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂小1.本节课你有什么收获？

结，拓展延2.布置作业：能力提升

伸（5分钟）

五、教学板书

税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中具有广泛应用，从而提高了他们对数学价值的认识。

六、教学反思

教师点评和总结：