Lesson 23 What Do We Need for the Trip?板书设计

Lesson 23： What do we need for the trip? 教学目标

知识目标

能听、说、读、写单词：those, that 学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these ....

I don’t like that/those.... 学生能了解字母组合ow, oa在单词中的发音及规则。

能力目标

准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用。

情感目标

通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

能听、说、读、写单词：those, that

学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：I like this/these ....

I don’t like that/those.... 教 法：情景教学法

学法指导：小组合作

课件使用：多媒体课件，单词卡、实物。

教学课时：2课时

第一课时

Step1 Class Opening and review 1、 Class Opening

Greeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]

Good morning/afternoon, class! 2、Review

（1）复习near和far.（叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。）教师：（指着身边的学生） is near.（指着远处的学生问近处的学生）Is near or far?

学生：

is far.（叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。）

（2）用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。

Step2 New Concepts （1）教学this, that, these, those

利用教室的物品示范下列句型：教师：（举起一件物品）The

is near, This is near.（指着远处一件物品）The is far, That is far.（举起两件物品）The s are near. These are near. （指着远处两件物品）The s are far Those are far. （2）提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式

板书：this that these those

Sweater Sweaters

Pencil Pencils

Shirt Shirts

Skirt skirts Scissors Clothes pants jeans（名词的特殊形式。）

（3）教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；

that后跟名词复数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。This/that后跟is; these, those后跟are.

※教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。（教师可指着近处的物品解释these/this, 教师可指着远处的物品解释those/that,）

※请一些学生在举出一些例子来。

Step3. Practice 利用单词卡中的词卡向学生示范如下句型作单词替换：I like this/ that/ these/ those _____（表示颜色或其他类形容词）_____（单件或多件物品名称）。请几名学生一边说句子一边用手指着单词。

Step4、课堂小节：说说你学习了那些知识？

Step5、布置作业

用句型I like this/that/these/those ........