Lesson 24 Year Animals教学设计范文

冀教版五年级英语上册Unit4

Lesson 24

YearAnimals教学设计

临漳县实验学校

郭秀艳

一、指导思想与理论依据

《英语新课程标准》中提出英语教学以学生为中心,强调学生学习的主动性,即在一定的情境下通过协作,讨论,交流,互相帮助等形式去完成学习任务,即通过自主学习,探究学习和合作学习等学习方式,促进学生和谐均衡,个性化发展。新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。例如，教学开始的chant、课中的角色扮演等都让孩子们在轻松愉快的氛围中习得知识。另外采用合作小组讨论回答问题以及模仿小动物语气语调等活动目的就在于激发学生学习欲望，让学生全员参与，互动探究，各抒己见，资源共享，培养其协作精神。

二、教学背景分析

1、教学内容分析：这是冀教版五年级上册第四单元中的最后一课。本课为故事课，内容共分十二张图片，讲述了十二生肖动物的来历，也讲解了猫没有成为十二生肖的原因。本文主要是以故事的形式复习本单元的序数词用法，以贴合孩子们兴趣的形式娓娓道来，非常符合小学生的认知能力。因此学生学习起来比较容易接受。

2、学生情况分析：

五年级学生经过两年多的学习，对英语已有初步认知，而且孩子们活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积

极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。因此整节课要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

三、教学目标设计：

知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事；能够就故事进行提问和回答；能用自己的语言表演和复述故事。 能力目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事的能力。 情感目标:能够积极主动地参与课堂活动，寻找锻炼的机会。并从故事中明白要真诚对待朋友的道理。

四、教学重难点：能听懂理解故事并表演故事。 五、教学过程: 1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today？

（设计意图:通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性）

2、 Let’s chant！

rat

ox

tiger

,

first

second

third. rabbit

dragon

snake,

fourth

fifth

sixth. horse

sheep

monkey,

seventh

eighth

ninth.

rooster

dog

pig ,

tenth

eleventh

twelfth. ----What 's

your year? ----My year is the year of the pig.

(设计意图：通过欢快的拍手说唱，不仅调动了学生的学习兴趣，同时复习了动物名称和序数词，为本课学习十二生肖打下基础。) 3、Answer my questions

What's your year ? Can

you say the names of the years ?

通过问题让学生们复习生肖的表达方式，进一步引出主题，并引导学生说出十二生肖的名称。依次把十二个生肖动物的图片贴到黑板上。

（设计意图：以鲜艳的动物图片出示在黑板上围成一个轮回的圈，不仅一目了然，而且让学生们清楚地了解生肖的顺序）

4、Watch the flash carefully and answer the question 观看课文视频，通过视频对故事有一定的了解，边看边思考问题：Who does the rat meet?学生们同桌讨论回答问题。

Do you like the rat in the story? Why or Why not? 学生科根据自己的理解回答。

（设计意图：课文动画flash对小学生有很大的吸引力，此时安排观看故事视频，不仅可以调动学生的积极性，还可以有效地集中注意力）

5、Read the story.

依次出示课文图片，同时根据每幅图片提出问题，学生们边感受故事发生的经过，边进一步了解故事的意义。每幅图片找学生模仿该动物的语气语调，进行深入体会人物的情绪变化。

6、 Act out the story 小组合作，分组准备，戴上动物头饰表演故事。

（设计意图：让学生戴上动物头饰进行表演，大大地调动了学生们的积极性，孩子们愉快地准备，积极地表演，使课堂氛围达到高潮）

7、Exercise

Look at the picture and fill in the blanks. Write down the answers on the paper . 8、Homework Retell the story to your friends 板书设计

Lesson 24

Year Animals

rat——cow——tiger——rabbit——dragon——snake horse——sheep——monkey——rooster——dog——pig

教学反思：

本课是有关生肖的故事课，在设计这节课时我亲自画图上色制作了十二生肖的动物图片和表演头饰，并利用多媒体展示的图片、图示、动画等，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。在教学过程中通过chant说唱把生肖和序数词单词巩固复习，并设计一系列问题，让学生们在问题中逐渐了解故事梗概。并适时让孩子们模仿课文中动物的语气来感受人物情绪的变化。通过本课的学习，我和学生们谈论，引

导学生了解十二生肖的来历，同时告诉孩子们在生活中我们要真诚对待自己的好朋友，赢了比赛而输了友谊也是得不偿失的。不过本节课在课堂上评价性的语言有点单一，评价方式应该再多样化些，同时课堂口语的熟练运用也是我以后要继续提高的地方。