税率课时教学实录

《税率》教

案

教学目标： 1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。

教学重难点：

学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。

教学过程：

一、

情境引入，激发兴趣

1、

师：同学们，请看，这是我们以前贫穷落后的中国。（课件展示相应图片）

2、

再来看看我们现在的中国，国家发展交通、教育、国防以及医疗卫生。（课件展示相应图片）无不需要投入大量的金钱。你们知道这些钱大部分是通过什么途径得来的吗？

生：税收。

师：说的真好，税收是我国的主要收入来源之一！就是这些可亲可敬的税务员通过税收得来的。今天，我们将通过税率这节课，一起来体验税务员这份职业。

3、师：要想当好一名税务员，我们首先要了解一些关于税率的基本知识。

二、初步探究新知 1、．出示自学提示：

师：带着这些问题，在数学书第10页寻找相关答案。

（1）

什么是纳税

（2）有哪些纳税项目？ （3）什么叫税率？

学生汇报：（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）

2、什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。1

（1）师：在这里，老师有一个疑问，缴纳税款，是把所有的钱都上交给国家吗？

生

：不是，是按照一定的比率。

（2）师：什么人需要纳税？

生：集体和个人。

（3）师：其实在我们的生活中，常常有一些人是这样想的，例如我们的：个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事，跟我没有关系。他说的对吗？为什么？

生：不对。

师：首先，我们要知道，不纳税是什么行为？

生：偷税漏税，是一种违法行为。

师：纳税是大企业，商家大老板的事吗？

学生汇报。

教师小结：集体需要纳税，个人也需要拿纳税。税收的种类不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的，

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税。而依法纳税是每个公民应尽的义务。

3、

税收的种类：

师：既然需要纳税？你们知道税收主要分为那几类吗？

学生汇报：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。

4、

应纳税额、税率：

师：接下来，我们继续探讨第三个问题，什么是是税率？

学生汇报：应纳税额与各种收入（销售额、营业额、‥‥‥）的比率叫做税率。

师：在这里，各种收入，它做了一个说明：就是我们的营业额、销售额等等。

而我们的应纳税额就是缴纳的税款，通俗一点来讲，就是我们缴纳给国家、税务局的钱。

三、结合情境、继续探索新知

1．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 师：同学们，学刚才我们已经基本了解了一些关于税率的基本常识，现在，我们要来解决一些实际问题，大家有没有信心？（有）

课件出示教材第10页例3。 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应2

缴纳营业税多少万元？ 学生读题。

（1）师：从题中，你知道了那些数学信息？

学生汇报。

生：营业额是30万元。

师：而营业额就是我们的各种收入。（板书：各种收入

30）

生2：按营业额的5%缴纳营业税。

师：这里的5%就是什么？

生：税率。

师：税率是一个百分数，所以我们解决应纳税额的多少问题，其实质就是解决百分数的相关问题。结合我们上学期所学的百分数（一），你们看一看，这是我们学过的哪一类百分数问题？

学生汇报。（如果学生回答不出来，老师做适当的提醒）

师：求一个数的百分之几用什么方法？

生：乘法。

师：列式为：30×5%=1.5（万元），得出的1.5万元就是我们的营业额，也就是我们的应纳税额。因此，我们可以得到一个怎样的数量关系啊？

学生汇报：各种收入×

税率

= 应纳税额

（学生齐读两遍）

2、探索公式：

（1）师：接下来，我们来看一下，这是一张未完成的表格，仔细观察，现在我们分为3组，，请每一组的同学做相应的题，并和小组内的同学进行讨论交流，你是怎样做的，把你的想法说出来（课件展示相应图片）

征收单位

晨光文具店

酒店

客运公司

各种收入

44万元

2400万元

税率

5% 4%

应纳税额

50万元

72万元

学生汇报。并得出其他两个公式：①

税率=应纳税额÷各种收入×100% ②

各种收入=应纳税额÷税率

在讲解税率的时候的公式时：要特别注意后面要乘以一个100%（因为税率是一个百分数）

3

四、巩固练习

师：通过刚才的学习，我相信你们一定收获了很多，你们有没有信心闯过以下关卡？

生：有。

闯关一：填空 1、纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的（

）把（

）或（

）收入的一部分，缴纳给国家。

2、税率是（

）与（

）（销售额、营业额、应纳税所得额‥‥）的比率。

闯关二：做个聪明的小判官。 1、

税率是永远不变的。（

）

2、

各种收入与应纳税额的比率叫税率。（

）

3、营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。

闯关三：解决问题。 1、

能力提升：

某工厂2月份产品营业额是1600万元，按营业额的8℅缴纳税款，缴纳税款后，工厂的实际营业额是多少万元？

2、能力拓展： 一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少万元？ 师：读了题目，你们觉得在做这道题的时候有什么地方是需要我们注意的？

生1：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。: 生2：14万元是每个月的营业额，我们需要求每年的。

师：同学们非常棒，观察的非常仔细，我相信有了这两位同学的提醒，现在这道题解决起来应该非常简单。请同学们自己独立完成这道题，然后老师再找人起来汇报。

学生汇报。

方案①14×5%=0.7（万元

）

方案②14×12=168（万元）

0.7×7%=0.049（万元）

168×5%=8.4（万元）

0.7+0.049=0.749（万元）

8.4×7%=0.588（万元）

0.749×12=8.988（万元））

8.4+0.588=8.988（万元）

4

五、课堂总结

师：同学们，学习了今天这节课，你们收获了什么？在以后的学习生活中应该如何尽自己的额纳税义务？

学生汇报

师：是呀，国家为我们保障了这么多，我们应该纳税，如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。

作为一名小学生，我们还不用纳税，但我们要鼓励符合条件的家人和朋友去纳税，多向周围的人宣传纳税的意义。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

六、板

书

设

计 税率

各种收入

×

税率应纳税额 = 应纳税额

30

×

5%

=1.5（万元）

应纳税额

税率

=

------------------ ×100%

各种收入

应纳税额

各种收入

=

---------------

税率

5