2.认识吨优秀说课稿

认识吨教学设计

主备人： 课认识吨

题

知识第 周第 课时

（总第 课时）

理解吨含义，在生活实践中感知1吨有多重，1吨的初步观念，以及吨和千克之间的换算，为以后进一步学习其他质量单位奠定了基础。

教

材

与

地位

教学

建立1吨的质量观念，掌握吨与千克之间的进率

分

重点

析

考点

分析

知识和能建立1吨的质量观念，掌握吨与千克之间的进率，解决实际问题。

学

学生对米、分米、厘米、毫米等长度单位以及千克、克等质量单位有了熟悉的掌握，在此基础上进一步学***的长度单位千米和较大情

力的的质量单位吨。

分

储备

析

教学目教学难点

感知1吨有多重。

1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

标

学科 3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴维度

趣和学好数学的信心。

教

教

学

内

容

与

师

生

活

动

1

创设情景，引入新课

学

一.

过

1、（课件展示场景）

水果贸易市场中有一箱箱、一筐筐的水果，然后从一筐程

中挑出一个苹果重200（

），一箱苹果重15（

）

估计这一车苹果重3（

）

3、根据学生对这一车苹果重量的估计，揭示课题：吨的认识。（板书课题）

二、

动手实践，分步探究

1、直观感知，初步认识吨。

（1）让学生说说自己的体重，请出4个体重大约是25千克的同学站在一起。

①算一算4个学生的体重大约是多少千克。

（100千克）

②再推算一下40个这样的学生大约重多少千克？

（1000千克）

③40个同学站起来排成8人一队，前后看看，再想一想1吨有多重。

（2）讲述；为了简便计量1000千克，我们把1000千克规定为1吨。

（板书：1吨=1000千克）吨也可以用英文字母“t”来表示。

（3）谈话：请同学们在看看40个同学排成队，看一看，想一想1吨有多重。

2、结合实际，进一步认识吨。

⑴谈话：我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位2、接着有一辆装满苹果的大卡车开进水果贸易市场，请学生

合适吗？你认为多少张桌子或者椅子合在一起，大约重1吨？ ①学生独立思考。

②引导学生在小组内展开讨论。

2

③小组汇报讨论结果。

⑵提问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的呢？

学生进行举例。

⑶看一看，算一算。（多媒体结合进行演示）

①1棵白菜中1千克，多少棵白菜重1吨？

②1袋大米重100千克，多少袋大米的重量是1吨？

③1头奶牛的重量是500千克，多少头奶牛的重量是1吨？

④1带水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1吨？

⑤1桶油重200千克，多少桶油的重量是1吨？

⑷照样子填一填。（小组合作）

1头猪重100千克，那么10头猪重1吨。

一箱苹果重10千克，一副哑铃重5千克，一袋面粉重25千克，那么 重1吨。

⑸在括号里填上合适的单位名称。

①卡车载重4（ ）。

②小明体重35（ ）。

③一块橡皮的重量是（ ）。

④浙江举重运动员占旭刚，在第二十七届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

⑤一座桥的限量是10（ ）。（填后提问：什么是一座桥的限载量？）

三、巩固练习、拓展提升

1、填一填。

5吨=（ ）千克 9吨=（ ）千克

3000千克=（ ）吨 7000千克=（ ）吨

填好后分别请学生说说是怎么想的。

2、算一算。

（1）起重机一次能吊起2吨货物，照这样吊15次，一共吊起货物多少吨？

3

（2）一袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？合多少吨？

二. 小结评价，回归生活

1、说说这节课学到了什么知识，自己哪些方面表现比较好。

达标测试

1、填空

3吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨

4千米=（ ）米 5吨90千克=（ ）千克

2、判断题

（1）一瓶果汁重1千克 （ ）

（2）比6吨多80千克是680千克 （ ）

（3）千克和吨都是质量单位 （ ）

板

书

设

认识吨

1吨=1000千克

1千克=1000克

计

教

吨是较大的质量单位，学生感知较困难，我就举生活学

中比如;1吨相当于50千克体重的学生20个，使学反

生对吨有较清晰的认识，并联系实际解决生活中的一思

些问题。

4

5