Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!优秀公开课教案

Lesson20 The Spring Festival Is Coming!导学设计

雄县第三小学

刘贺娟

一、教材

1. 教材的地位及作用

第四单元主要讲的是詹妮和丹尼来到中国，本课向学生展示的是中国最重要的传统节日——春节，是本单元重要的组成部分。本课主要介绍春节之前和之后我们要做什么。本单元第一课主要告诉大家，Jenny和Danny要来中国过年；第二课，春节人们通常都有哪些习俗；李明家的新年是怎么度过的；第三课，告诉大家年是怎么来的。第四课主要讲中国的几个传统节日。本课是这一单元的第二课，通过本节课的学习使学生能够用英语描述春节，增强民族自豪感。

2. 教学目标

《英语新课程标准》认为：小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。综合《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及五年级学生的认知水平，本课主要有三个层次上的教学目标：

在知识与技能上要求学生：会听，说，写，读单词,room

door

window make

kid

等单词和短语buy new clothes

clean rooms

make dumplings

get lucky monkey

visit family and friend，并理解其含义。掌握一些日常用语

,如：What do you do for the Spring Festival.在知识目标的基础上，培养学生运用英语的能力，培养学生的语感。并进一步培养学生对英语的热爱，对学习英语的兴趣。让学生能够主动地学习英语，运用英语，不断自我提高。

3. 教学的重点与难点

根据上述教学目标，确定本课的教学重点为：1. 了解春节传统节日的风俗习惯。能熟练朗读对话。其中，英语会话也是本课的教学难点。

二、教法、学法

语言习得规律告诉我们, 理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言, 必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。

为突破上述教学重点、难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观

演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。及时所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

学生结合导学案通过自主学习、合作学习，调动自己的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。

三、教学过程

学习目标

1、能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid. 2、能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：What do you do for the Spring Festival

3、通过对中国传统节日——春节的学习，了解各地春节的习俗，增强民族自豪感。

4、重点：了解春节传统节日的习俗，能熟练朗读对话。

5、难点：在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。

Step 1. Warming up. T: Hello, boys and girls. How are you today? What’s the date ? S:Desember 6. 设计意图：简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中。

T：课件出示一张有元旦的日历，问What’s the date ? S：January 1. T:What festival is it? S:New Year’s Day. T：(介绍元旦是世界公元纪年法）After New Year’s Day ,What festival is it?(出示一张有春节的日历）

（播放各地春节习俗的视频，让学生了解中国传统文化博大精深，激发学生想进一步了解春节习俗的兴趣。）

T:After the video,What do you want to say? 预设：学生可能会说出放鞭炮，贴春联，耍龙，舞狮子，蒸年糕......

设计意图：教师提出问题，学生试着用英语做简单的表述，为本节课的主题讲解做铺垫。

Step 2. New Concepts. New concepts: T: Good job, the Spring Festival is the Chinese New Year.When is the Spring Festival ,We clean windows/doors/ make dumplings ....（出示上面学生说到的课件）This is our Spring Festival customs. T: There are many interesting things in the Spring Festival. It is great. Today let’s go to Li Ming's home. Now let’s learn a new lesson ,Lesson 20 .Let’s have a look what do they do for the Spring Festival, Okay? Read the text。 设计意图：在情景中运用所学的知识，来介绍春节里做的事情。为接下来的学生活动做铺垫。

一、探究新知-------不议不讲

1、默读课文,了解李明一家过春节都有哪些活动。

2、听录音，纠正自己语音语调。

Let’s play a game .Quick answer. 出示课件，让学生快速说出短语。一方面了解了李明家的春节习俗，同时也为后面的活动做准备。

二、小组活动

活动一：小组讨论

1、小组内群读，互相纠正错误发音。

2、小组成员模仿人物语气及感情色彩，分角色朗读课文。

展示一

小组成员以多种形式上台展示课文。

活动二：小组讨论

Step 3. Presentations. 1.Group work: Introduce the Spring Festival to your friend.（我们现在是雄安新区了，以后会经常接待外国友人，设置一个向外国友人介绍中国

传统的节日-春节的情景。） eg :Welcome to Xiong’an .The Spring Festival is the Chinese New Year. When the Spring Festival is coming, I buy new clothes……

clean our rooms/ clean the doors, the windows and the floor/ make dumplings/ visit my family and friends/ kids get lucky money. 这是对学生知识的检测，体现了同学之间相互合作、相互配合的精神，不但增加了学习的趣味性，而且在练习的过程中培养了英语思维及互助学习模式及民族自豪感。

Step 4. Summary. What did you learn in this class? 设计意图：最后通过让学生谈收获，让学生梳理，巩固本节课所学的知识。

Step 5. Homework. 板书设计

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!

clean our rooms

make dumplings

Spring Festival is coming

visit my family and friends

Kids get lucky money.

Lesson20 The Spring Festival Is Coming!导学案

雄县第三小学

刘贺娟

学习目标

1、能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid. 2、能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：What do you do for the Spring Festival 。

3、通过对中国传统节日——春节的学习，了解各地春节的习俗，增强民族自豪感。

4、重点：了解春节传统节日的习俗，能熟练朗读对话。

5、难点：在老师的帮助下能够运用自己的语言描述春节。

探究新知-------不议不讲

一、探究新知-------不议不讲

1、默读课文,了解李明一家过春节都有哪些活动。

2、听录音，纠正自己语音语调。

Let’s play a game .Quick answer. 二、小组活动

活动一：小组讨论

1、小组内群读，互相纠正错误发音。

2、小组成员模仿人物语气及感情色彩，分角色朗读课文。

展示一

小组成员以多种形式上台展示课文。

活动二：小组讨论

Step 3. Presentations. Group work: Introduce the Spring Festival to your foreign friends.（我们现在是雄安新区了，以后会经常接待外国友人，设置一个向外国友人介绍中国传统的节日-春节的情景。） 教师可做一个示范：I am from xiong’an,you’are from Canada. eg :Welcome to Xiong’an .The Spring Festival is the Chinese New Year. When the Spring Festival is coming, I buy new clothes……

clean our rooms/ clean the doors, the windows and the floor/ make dumplings/ visit my family and friends/ kids get lucky

money. Step 4. Summary. What did you learn in this class?