菊花ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《菊花》教学设计一、教学目标：1、会认、会写“菊、舍、遍、渐、偏”5个生字。2、理解古诗《菊花》的意思，能根据诗句想象古诗所描写的画面。3、能有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。体会诗人对菊花的喜爱和赞美之情。二、教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。理解古诗《菊花》的意思，能根据诗句想象古诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：菊花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

285

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:55:00

来源学校

学校：凌海市八千镇南八千小学

菊花ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-28 08:55:00

285

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：菊花ppt配套的教案及板书设计

正文

《菊花》教学设计

一、教学目标：

1、会认、会写“菊、舍、遍、渐、偏”5个生字。

2、理解古诗《菊花》的意思，能根据诗句想象古诗所描写的画面。

3、能有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。体会诗人对菊花的喜爱和赞美之情。

二、教学重点：

能有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。理解古诗《菊花》的意思，能根据诗句想象古诗所描写的画面。

三、教学难点：

体会诗人对菊花的喜爱和赞美之情。

四、教学过程：

一、激情创境

教师出示菊花满院绽放的图片，导入新课：暖春有娇艳欲滴的桃花；炎夏有亭亭玉立的荷花；深秋时节，天气变凉，百花凋零，但是仍然有一种花选择在这个季节怒放，那就是——菊花。今天，我们一起来学习唐代诗人元稹的诗作《菊花》。（板书课题：菊花）

二、合作交流

（一）自主学习

1、学生自读古诗，在读的过程中要注意把生字读准。

2、指名学生读，读正确、流利、有感情。教师指导读。

3、教师出示生字，指导学生正确书写生字。

菊：中间的“米”字要写得紧凑一些。

舍：第一笔撇和第二笔捺要写得舒展些。

遍：最后一笔要向右伸。

渐：“车”字与“斤”字所占的比例要匀称。

偏：要按照左窄右宽的比例来写。

（二）合作探究

引导学生借助注释，教师指名用自己的话说说古诗的意思古诗的意思：一丛丛的秋菊，环绕着屋舍，像陶渊明的家一样。（诗人）绕着篱笆欣赏菊花，不知不觉太阳已经渐渐地偏西。不是因为在百花中偏爱菊花，只是菊花开过之后便不能够看到更好看的花了。

古诗的前两句主要描写了什么情景？后两句表达了作者怎样的感触？

学生带着问题朗读古诗，组成小组讨论问题。

回答：古诗的前两句主要描写了诗人欣赏菊花的情景，后两句主要描写了诗人喜爱菊花的原因。

教师明确诗人的感情：表达了诗人对菊花的喜爱和赞美之情。（板书：对菊花的喜爱和赞美）

（三）展示交流

想象画面，体会诗境，再读，对读得好的学生进行表扬。

三、实践体验

（一）达标检测：认读写“菊、舍、遍、渐、偏”5个生字，指导菊、渐生字。

填空。

《菊花》的作者是___________代诗人___________，诗句的前两句是___________，___________。诗人喜爱菊花的原因是___________。（写诗句）

（二）拓展提升：

教师小结：百花多在温暖的季节盛开，菊花偏偏不畏风霜，诗人喜欢菊花的原因也正是如此。读了诗作后，你是不是也喜爱上了菊花？希望同学们能带着对菊花的喜爱之情去朗读、背诵古诗，做一个能吟善诵的小诗人！

关于本教案的常见问题

Q：菊花ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

菊花ppt配套的教案及板书设计