16 * 台湾蝴蝶甲天下公开课教案

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

----宋玉玲

教学要求：

1.了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美，激发学生对大自然的热爱之情。

2.学会本课的生字新词，注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的写作顺序。

重点难点：

1.了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。

2.把握课文的主要内容，知道课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶的。

学情分析：

新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合“注意了解文章的叙述顺序，把握文章的主要内容”的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题：“台湾蝴蝶为什么天下第一？”“课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？”让学生合作探究，采取“读——找、画——议——读”的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。

教学过程：

一．导入

1.出示蝴蝶图片：你看到了什么？你喜欢它们吗？今天，咱们就来学习一篇关于蝴蝶的文章《台湾蝴蝶甲天下》。

2.揭题：你怎样理解“甲”？“甲天下”什么意思？台湾蝴蝶凭什么“甲天下”？

二．初读课文，理清层次

1.快速浏览课文，弄清台湾蝴蝶甲天下的原因。

2.汇报：（1）.种类多（有不少名贵品种）。（2）.数量大。

三．学习种类多

1.配乐出示蝴蝶谷中蝴蝶图片，师边出示边讲解。

2.蝴蝶美么？多么？你能用一个词来概括数量的多么？

师：你知道么？这里盛产的黄蝴蝶，一年能繁殖两百多万只。

3.什么原因让这些小家伙们这么乐意在这里安家呢?在文中找一找，读一读。

4.出示：谷内古木参天，流水叮咚，野草碧绿，鸟语花香，环境十分清幽，是蝴蝶栖息繁衍的乐园。

（1）指读。

（2）这是一个什么样的地方，能够成为“蝴蝶栖息繁衍的乐园”？

（3）“这里能成为蝴蝶栖息繁衍的乐园”是因为什么？

（4）理解“清幽”。

过渡：难怪，一个没有人打扰的乐园，一个自由飞翔的天堂，当然乐意在这儿安家。

5.如果你是这众多蝴蝶中的一只，你想飞到哪儿去？

6.出示：每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

（1）.齐读。

师：小蝴蝶自由自在地飞，欢欢喜喜地翩翩起舞，多快乐呀！

（2）.再读。

（3）.指导朗读：怎样读出快乐？（读出自由飞翔的快乐，吮吸花蜜的满足）

（4）.三读。

7.师小结：成千上万的小蝴蝶在树林花丛见、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花都遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般，这般景象没法比喻，真可谓“甲天下”。

过渡：蝴蝶谷的蝴蝶还有什么堪称“甲天下”？

四．自学种类多

1.出示自学提示：

（1）.默读第2自然段，从文中找出描写蝴蝶种类多的语句，请用“----”标出。

（2）.这段话具体介绍了哪几种蝴蝶？请用“____”标出。它们各有什么特点？请用“ ”标出。

（3）.你喜欢哪种蝴蝶？你打算怎样向大家介绍？

2.汇报。

五．总结课文，升华主题

1.因为这里环境美，蝴蝶美，并且有不少名贵品种，所以吸引了众多游客。如果你置身其中，被这一群群可爱的蝴蝶团团围住，你会怎么做？怎么说？（台湾蝴蝶甲天下）

过渡：蝴蝶们乐意在这里安家，只是因为这里有良好的自然环境么？

2.出示气候图，介绍台湾气候特点。

3.师小结：正是由于这里适宜的气候条件，良好的自然环境，使这可爱的蝴蝶得以在这里自由自在的翩翩起舞，这是多么生动的画面啊！置身其中，我不仅要发自肺腑的高声说：“台湾蝴蝶甲天下！”

六．回顾课文，总结写法

1.我们游览了美景，深切体会到“台湾蝴蝶甲天下”真是名副其实。那么，课文是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？

2.第一自然段在文中起什么作用？它和二、三自然段是什么关系？

3.课文是怎样连段成篇的？

七．增加积累 课外延伸

1.你还想向大家介绍什么蝴蝶？

2.“台湾蝴蝶甲天下”，吸引了众多游客，游客们口口相传，于是就有更多的人要来领略一下这美丽的风光。你打算怎样向大家介绍呢？

板书设计：

16*台湾蝴蝶甲天下

种类多 数量大

四百多个品种 成千上万

教学反思：

课前，我让学生做了充分的预习——学生已经能把课文背下来了，也查了不少资料，练习了小导游的介绍词。我以为，学生充分地准备，我的精美的课件，具有启发性的提问，一定能让课堂上的有声有色。

然而，事实并非如我所愿：

1.学生的启而不发，发言时的轻言细语，都让我十分头疼。我想，这和我一定有关：平日里对学生限制的多，发言时对学生鼓励的少，是造成这类现象的根本原因。

2.由于时间关系，本节课最后一个环节“你还想向大家介绍什么蝴蝶？”“我是小导游”没有进行完。这是因为平日里讲课太过随意，对时间把控不够严格造成的。

在今后的教学中，我一定会避免此类现象再次发生：

1.课前备课时，不仅要吃透教材，还要对学生了然于心，想到课堂上会出现的各种现象，不能只为备课而备课。

2.课堂上要对学生多鼓励，充分调动学生的积极性。

3.把控上课时间，提高课堂效率——避免一些环节的重复讲解。