23 * 敦煌壁画教学实录及点评

23、敦煌壁画

一、教学目标：

1、指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国相关古代艺术家卓越才能和顽强意志。

2、引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感

3、提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。

二、教学重点：

理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺家

卓越才能和顽强意志。

三、教学难点：

理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力

四、教学准备：

建议学生查找敦煌石窟、莫高窟壁画的资料

五、教学时间:1课时

六、教学设计

导入新课

1、板书：敦煌

2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”在古代的“丝绸之路”上，有一座举世闻名的文化艺术宝库——敦煌石窟。其中敦煌壁画凝聚了我国古代壁画之精髓，历经千百年沧桑，在艺术殿堂中，闪烁着绚丽的光彩。让我们走进敦煌，一睹飞天的神采，感受艺术

的魅力吧！

3、你对敦煌有多了解呢?交流相关资料

4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。(板书：壁画) 自读感知

5、边默读，一这思考：朗读课文，思考作者的行文思路。

总起引入——具体分述——概括总结

6、根据行为思路理清课文脉络，分段：

全文共有7个自然段，作者按照“总起引入——具体分述——概括总结”的思路行文，可分为四个部分来理解。

第一部分(第1自然段)：敦煌壁画的地址。

第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特点。

第三部分(第6自然段)：敦煌壁画的画师。

第四部分(第7自然段)：敦煌壁画的价值。

（一、）学习课文第一段：

敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。

思考：这句话在文中起什么作用？

（这是全文的总起，引出下面对壁画的具体分述。）

（二、）默读课文2--5自然段：

1、思考：文章主要介绍了敦煌壁画的哪些特点？ （1、规模宏大，风格各异；2、内容丰富，种类繁多；3、巧夺天工，技艺精湛。）

敦煌石窟的壁画规模宏大，风格各异。站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。无论是行笔还是用色，每个朝代不同的绘画风格都历历在目。如汉代出猎图的古朴，唐代服饰的绚丽，宋代人物的拘谨……

2、从连绵不绝、古朴、绚丽、拘谨中可以体会到敦煌壁画的什么特点呢？

（

从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体会壁画的风格各异

。）

3、国画大师张大千的话表现了什么？

（表现了敦煌壁画的历史悠久，真可谓是一座艺术的宝库，表现了敦煌壁画的艺术价值。）

出示各种不同的画

4、思考：课文在介绍敦煌壁画内容丰富，种类繁多的特点时采用了什么说明方法？有什么作用？

分类别：“分为七种”“分为五种”等运用了分类别的说明方法。把壁画分成若干类，既全面，又有条理。

举例子：列举了佛祖释加牟尼出生到出家的情节和张骞出使西域的故事。

5、“这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，

轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

①、再思考：本段采用了哪些修辞方法？分别有什么作用？

（这个排比句式写出壁画内容丰富多彩。）

②、“看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

这句话运用了什么修辞手法？

（这句运用打比方的手法，生动、形象地写出了作者欣赏敦煌壁画的内心感受，表达了作者对敦煌壁画的喜爱与赞叹之情。）

6、敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。在莫高窟地二百五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事……

①、思考：这两句话说明了什么？（说明画艺的高超，并能体现中外文化的交流与融合。）

②、思考：作者是如何介绍敦煌壁画“巧夺天工，技艺精湛”的特点的？（通过一组壁画作品展示了全部壁画的精湛，这是以点带面的写法，从背景、线条、造型、画法、用色等方面细致地进行描绘，突出了技艺的娴熟。）

7详细介绍几幅图。

8、“这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。” 这句话表达了什么？（表达作者对艺术的敬佩和敬仰。）

（三、）默读第6自然段，思考：

1、古代画师们是在怎样的条件下创造出敦煌壁画的？由此，你体会到什么？

2近代画家临摹壁画，为传承敦煌艺术耗尽心血。古代画师创造壁画，表现出技艺的精湛、令人佩服的顽强、执著精神和意志。（是以张大千临摹壁画时的感叹来说的）

3、说说你对张大千的了解？（

张大千，男，四川内江人，祖籍广东省番禺，1899年5月10日出生于四川省内江市中区城郊安良里的一个书香门第的家庭，中国泼墨画家，书法家。

20 世纪50年代，张大千游历世界，获得巨大的国际声誉，被西方艺坛赞为“东方之笔”。

他曾与齐白石、徐悲鸿、黄君璧、黄宾虹、溥儒、郎静山等及西班牙抽象派画家毕加索交游切磋。）

4、有感情地朗读张大千的话，思考：从张大千的话语中你体会到什么？（敬业精神、毅力顽强）

5、本段采用了什么说明方法？有何作用？ （

举例子：列举张大千的例子说明画家们为了让敦煌绘画艺术永久流传于世而耗尽心血。“最著名”“大师”写出张大千在国画界地位高，以他为例，很有代表性地说明敦煌壁画的卓越。）

6、再读课文，思考：本段共有几句话？主要写了几层意思？请用“/”为课文分层。

第一层：1--4句，写张大千临摹壁画，为传承与弘扬敦煌

艺术做出贡献。

第二层：5--15句，写张大千感叹古代艺术家的精神和意志。

过度：敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。

7、思考：敦煌壁画有什么重要价值？

（这段仅用两句话，用“中华文化的瑰宝”“中华民族古老文明的象征”“人类创造精神文明的象征”等词语高度评价了敦煌壁画的重要价值。）

中心思想：课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。

8、结构梳理：

四、拓展学习

1.自学“阅读链接”,用三言两语写出自己的读后感. 2.为敦煌壁画写一则简短的宣传词

（50—100字）。

五、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力创造了这人间的奇迹和瑰宝—敦煌壁画。我们要好好保护它，让它水远散发迷人的魅力！

布置作业：1、用自己的话说说敦煌莫高窟的特点。

2、搜集其它我国被列入世界文化遗产的古迹的相关资料。

学习名言：

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

板书设计：

23、敦煌壁画

总： 地理位置

规模宏大，风格各异

分： 特点 内容丰富、种类繁多

巧夺天工、技艺精湛

总： 古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神