22 陆羽与《茶经》教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

22 陆羽与《茶经》学习目标：1、朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 2、结合课文内容，理解重点词、句的含义，体会句子所要表达的思想感情，有感情地朗读课文。 3、认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢

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所属课文：22 陆羽与《茶经》

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2022-11-06 15:03:10

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学校：浚县白寺乡凌湖中心校

22 陆羽与《茶经》教学设计案例

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关键词：22 陆羽与《茶经》教学设计案例

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22 陆羽与《茶经》

学习目标：

1、朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。 2、结合课文内容，理解重点词、句的含义，体会句子所要表达的思

想感情，有感情地朗读课文。 3、认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，

理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、

博学多才”等词语。重难点分析：学习重点：通过抓关键词去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。学习难点：理解文章写作方面的特点。课前准备： 1.查找关于中国茶文化及陆羽的资料。 2.小黑板。第一课时

学习目标：

1、认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，

理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、

博学多才”等词语。

2、熟读课文，理清课文层次。定向·诱导

1、导入课题（1.）请同学们和老师一起工工整整地写一个中国茶史上的传奇人物的名字——陆羽。再写世界上最早的一部茶书的名字——《茶经》。（2）.一位名人，一部名著，它们之间有什么关系呢？今天就让我们走近这位名人，这部名著。

2、齐读学习目标。

自学·探究

1、出示自学思考题。

（1）初读课文，自学生字。

（2）默读课文，画出自己不理解的词语，小组交流。

（3）熟读课文，理清课文层次。

2、学生自学。

展示·答疑

（1）抽学生每人一个自然段读文，师生评议。

（2）出示生字卡片，让学生认读并组词。

（3）重点理解以下词语。

如火如荼：像火那样红，像荼那样白，形容军容壮盛，后来形容声势浩大，气氛热烈等。

源远流长：源头很远，流程很长，比喻历史悠久。

博学多才：学识渊博，有多方面的才能。

千载难逢：一千年也难得碰上一次，形容机会非常难得。

（4）文中主要写了陆羽的哪几件事？找出每件事的相关段落。用小标题的形式概括这几件事。思考第一自然段和下文的关系，理出文章的结构。（总——分）拓展·延伸

反馈·总结

1、谈谈自己的收获。

2、布置作业

书写生字，摘录词语。

关于本教案的常见问题

Q：22 陆羽与《茶经》教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 陆羽与《茶经》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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