资料摘要
大王庙学校小学部教师教案第1 节课题9、美丽的规则课型新授课1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学2.正确、流利、有感情的朗读课文。目标3．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。重点读懂课文，体会“美丽的规则”
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- 所属课文：9 * 美丽的规则
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- 2018-04-26 09:05:00
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- 学校：大王庙镇九年一贯制学校
9 * 美丽的规则PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：9 * 美丽的规则PPT及专用教学设计内容
正文
大王庙学校小学部教师教案
第
1
节
课题
9、美丽的规则
课型
新授课
1．
认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
目标
3．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
重点
读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
难点
认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课件、有关澳大利亚企鹅岛等资料、有关交通规则。
教
学
过
程
教法
讲授、小组合作、交流。
教具
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
介绍规则，让学生对规则有所了解。
齐读课题，引导学生敢于质疑。
读导学提示，明确学习内容和任务。
小组合作，交流，按提示学习，小组长组织。
创设情境，1．导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规激趣导入。
则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元
的最后一篇课文。
2．板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？
⑴文中的“规则”指的是什么？
⑵为什么说这规则是美丽的？
导学提示，自主感知。
出示导学提示：
1．
自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事。
2．学生独立自学，再进行小组交流。
3.结合课文内容体会“美丽的规则”的含义。
4．读完课文，你有什么感想？跟同学交流交流。
交流、讨论，开始自学。
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
培养学生默读课文的良好习惯。
自由表达，说一说。
培养学生的语言表达能力。感受句子表达的含义。
教学环节
展示评研，1．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句重点解疑。
子。
2．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯
之河中，看到了规则之美、人性之美。”
3．体会句中的含义。
⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场
后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用丁
比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。
⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河
中，看到了规则之美、人性之美？
回归整体，1、结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一以学生自学为主，拓展迁移。
找我们身边的“美丽的规则”。
突出学生的主体地
2.这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着位，尊重学生个性成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里没的感悟和体验，不
有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，要求统一的说法，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所只要学生有自己的有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了这井然有序、感受，说出自己的和谐美好的景观。而规则，是需要我们每个人去自觉理由就可以。
遵守，去用心维护的。
9、美丽的规则
教学反思
板
书美景——失衡——规则之美
人性之美
设计
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 09:05:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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