20 故宫优秀教学设计内容

教学目标：

1、知识与能力

引导学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

2、过程与方法

通读课文，通过划分段落层次、概括层意和填注、解说故宫平面图，提取文本主要信息，理清文章结构，掌握说明方法，理顺说明顺序，把握对象特点。学习课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

通过细读，分析、学习文本可借鉴的三种语用取向：

（1）知方法；（2）理顺序；（3）抓特点。

3、情感与价值

指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

教学重点：

把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学难点：

把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

一、复习引入，把握文本结构。

1、板书课题：《故宫》

2、通过第一课时的学习，我们已经熟悉了课文的内容，知道了这是一篇介绍故宫的说明文，你还知道作者在文中是怎样总结评价故宫的吗？出示课件：

齐读，通过这句话我可以看出，课文是从故宫的建筑和文物两个方面,按照总分总的结构给大家介绍了这座永恒的文化殿堂。（板书）

3、小结：学习课文就可以这样，通过了解文本的体裁，理解重点的句子，理请文章的结构，这样学习起来就容易多了！

二、细读理解，指向语用。

1、刚才我给你们每人发了一张故宫全貌平面图，不过打印时忘了方向标，现在已经出示在大屏幕上了，借助方向标，你能看懂吗？课文的第二自然段就给大家概括地描写了故宫建筑群，现在我们就来合作，读一读这张图，我来读，你来找。抽一生上台找。

2、课件出示：故宫全景平面图

3、师读第二自然段，生指。

4、结合平面图，通过听了老师对故宫建筑群的总体介绍，你对故宫有一个怎样的总体印象？

5、作者把你们的答案归纳为了这样一句话，请读——课件出示：

6、文中是用什么说明方法来表现故宫建筑的特点（规模宏大……）的？

课件出示，生汇报，

同样是列数字，你能看出他们之间的差别吗？（抓生成，推进）

小结：

（1）找到这些数字读一读——作者用大量的数字来体现故宫的特点，这种为了体现事物的特点，用恰当的说明方法是很好的方法。

（2）同样都是数字，比较数字间的差别——准确数和近似数的运用，更能体现作者用词准确、严谨

（3）用“约”“多”“近”这样不同的近似数来表述——词语运用灵活多变。

7、故宫这么多建筑，课文重点介绍了那些宫殿？在图中标注出来。（注意顺序和分解说明方法）

8、哪一座宫殿介绍得最详细？为什么？（抓生成，相机出示）课件

9、这的确是故宫建筑中最重要的场所。让我们一起去游览游览，出示课件：

(1)

这一段描写很优美，不过里面有几个与古建筑有关的词语很容易读错，也不太好理解，你们看——重(chóng)檐殿顶 殿檐斗(dǒu)拱 额枋（fāng）

梁柱，（结合图片标示理解）

(2)

课件出示自读要求——同桌合作，默读课文第5自然段，一边读一边批注，思考：作者是按照怎样的顺序介绍的？介绍了大殿的哪些特点？

A:理顺序

(1)生汇报，相机出示图片，作者先介绍了哪一张图片的内容？

抓生成，结合图片指出相应的位置. 小结：从这我们可以看出作者的写作顺序——先外后里

(2)请在文中找到相关句段，女生读，结合图片分析讨论介绍大殿外观的顺序（从上到下）

(3)抽生汇报介绍大殿内景的句段，男生读，找出表示空间位置转换的词语，结合图片讨论介绍大殿内景的顺序（空间顺序）

小结：当我们介绍一个建筑时，可用这种先总后分的结构，按照观察的习惯（先外后里，从上到下，空间顺序），观察与表达一致，表达有序，就能有身临其境之感。

B：抓特点（顺序随机）

（1）看了大殿外观和内景的图片，读完这段文字，你觉得太和殿的特色是什么？（你印象最深的是什么?）

（2）生汇报，说理由，师相机板书：色彩鲜明或<颜色多、艳丽>（多:红、黄、金）

雄伟壮丽

多态多姿或(龙多——姿态、数量) a:抓色彩（色彩鲜明）

（1）

抓生成，推进——有多雄伟？有哪些颜色？哪个颜色最多？

（2）

圈画表示颜色的词语，读一读，同桌讨论，你有什么发现？

生汇报交流。

（补充介绍——故宫的重要标志是红墙黄瓦，朱门金钉。从故宫的色彩来看，主

要有红、黄、黑、绿四种颜色，而红色被人们认为是具有吉祥之意，代表热烈喜庆；《易经》中说：“天玄而地黄”黄色被认为是最美的颜色，皇帝的龙袍是黄色，走的御道被称为黄道，宫殿殿定为金黄色琉璃瓦，为皇家专用色。）

b:抓龙多（多态多姿）

（1）

推进——龙都有哪些姿态？（姿态多）哪些地方有龙?（数量多）

（2）

批注，自由读，交流体会。

生汇报交流。(传统文化之美) （补充介绍龙与皇帝——封建社会的中国人信奉龙的图腾，皇帝被称为真龙天子，皇帝穿的是龙袍，睡的是龙床，乘的是龙撵，高兴了叫龙颜大悦。大殿中万龙朝圣的的设计正是拥有至高无上的皇权体现。）

10、生汇报，师小结: 从两个观察点，由外到里，按照一定的顺序让我们感受到了太和殿色彩鲜明，雄伟壮丽，和多态多姿的特点的。

13、下面让我们再次走进课文来感受太和殿色彩鲜明，雄伟壮丽，和多态多姿。 (男生读红色部分，读出太和殿的色彩艳丽，雄伟壮丽——洪亮，激昂）；女生读绿色部分，读出龙的多态多姿——流畅，优美) 15、学习中和殿和保和殿 A、那么作者又是如何介绍中和殿和保和殿的呢？请大家默读课文第7.8自然段。

B、这两自然段分别介绍了中和殿和保和殿的哪些方面呢？跟太和殿相比，有什么异同？为什么这样写？出示课件

（1）相同点：开头第一句就介绍大殿名称，都介绍了大殿的作用。

（2）不同点：太和殿详写,用一段话按照空间顺序具体介绍了大殿的外观，中和殿用一句话简略介绍，而保和殿没有介绍外观。（详-略-略）

16、作者十分细致、生动地给我们介绍了紫禁城中最重要的大殿——太和殿，然后简略地介绍了中和殿，保和殿，最后用一个自然段更简略地介绍了故宫的后半部分——乾清宫、交泰殿、坤宁宫。这样，一座我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群就呈现在我们的面前了，让我们不由得发出这样的感慨——课件出示：故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

17、齐读第10自然段。想想文中写了珍藏文物的什么特点？（生成板书：多，珍贵）

（相机出示课件和资料——故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计总共达一百多万件之多，占全国文物总数的1/6。并收有很多绝无仅有的国宝。总共分为三大类：艺术作品类，宫廷文物类和图书

档案类。故宫的一些宫殿中设立了众多主题场馆，收藏有大量古代艺术珍品，是中国收藏文物最丰富的博物馆。）

17、语言表达训练：通过刚才的学习，我们见识了500多年前我国最大最完整的古代宫殿建筑群，欣赏了大量珍贵的文物，故宫居世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首，此时此刻，你一定有话想对大家说。（引导学生体会作者对故宫的赞美和热爱和民族自豪感。

（1）抽生交流，评议。

（2）结合板书，升华情感。因为故宫这丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的大量珍贵文物，所以，故宫是——一座永恒的文化殿堂。（齐读）

三、总结归纳，序列拓展。

结合板书总结说明文的写作方法，推荐阅读：《沈阳故宫》《泰姬陵》《埃及的金字塔》

板书设计：

20 故宫

总 色彩鲜明

太和殿 雄伟壮丽 详

建筑 多态多姿

分 中和殿 略

保和殿 略

文物

多

珍贵

总