6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

栾川县第五实验小学授课时间：课题6、商鞅南门立木课时2 累计课时14 教学目标1、学习生字新词，理解“颁布”的意思。2、学习用“只有……才……，尽管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。3、了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。让学生结合自己的生活实际说

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所属课文：6 商鞅南门立木

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2018-06-04 16:28:00

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学校：栾川县第五实验小学

6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例

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关键词：6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例

正文

栾川县第五实验小学

授课时间：

课

题

6、商鞅南门立木

课时

2 累计课时

14 教学目标

1、

学习生字新词，理解“颁布”的意思。

2、

学习用“只有……才……，尽管……但是……，如果……就……，不但……而且……”填空。

3、

了解商鞅为改革变法而采取的“立木取信”的做法，使学生懂得诚信的重要。

让学生结合自己的生活实际说一说对“言而有信、说到做到”的理解。

重点

教材分析

难点

学法

自学探究、合作展示

教

学

过

程

第一课时

一、

出示题目，理解题意

“信”指什么？“立木取信”讲的是什么？

二、出示资料，了解背景。

1、认识商鞅。（资料见教案后）

2、了解当时的时代背景。（资料见教案后）

三、检查预习，解决疑问。

1、

分自然段读课文，师生共同正音。

2、

解决生字新词。

学生提出不懂的字词，师生共同解决问题。重点理解“颁布”、“惹事生非”、“言而有信”等词。

3、

解决预习本上的质疑问难。（有些问题可以放到课分析课文中去解决。）

四、

初读课文，练写片断。

1、

学生自由读课文。

2、你觉得商鞅是个怎样的人？说说理由。

3、以“初识商鞅”为题，写一段人物介绍。

第二课时

一、

片断交流。

二、研读课文。

1、当商鞅宣布把一根大木柱从南门扛到北门就可以得到10两黄金时，老百姓有什么反应？

（让学生从“七嘴巴舌”、“议论纷纷”、“没有一个人相信”、“悄悄地溜走”、“尽管这天前来围观大木柱的人成千上百，但是没有一个人上前去搬动它”等描写当中，体会这件事在老百姓心中的轰动程度。）

2、老百姓为什么会轰动？

（一来10两黄金不是个小数目，对老百姓还是有一定的吸引力的；二来找一根木柱从南门到北门根本不可能什那么多的钱；三来朝廷这样做的目的老百姓一时还摸不着头脑。）

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！

3、当商鞅把奖励从10两增加到50两时，想像一下，老百姓会有什么反应？

（四人小组讨论，组内轮流说话。）

4、当有人把木头扛到北门时，商鞅兑现他说的话了吗？

5、

商鞅这样做的目的是什么？结果怎样？

三、课处延伸

1、

商鞅是靠什么取信于民的？（以诚待人）

2、

让学生联系自己的生活实际说说对“言而有信，说到做到”的理解。（可以举正反例子）

3、

讲一讲历史上关天讲诚信的典型故事。

4、

收集有关诚信的格言2、3条。

板书

设计

教学反思：

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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