税率教学实录及点评

《税率》教案

内江市桐梓坝小学

孙小玲

一、教学目标

1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣及对国家和社会的作用。

3、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

4、培养学生利用网络资源自主学习、自主解决问题的能力，

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

学生方面：1、课前收集有关纳税的信息。2、结合P10教材自主进行课前预习。３、自主完成预习单作业。

教师方面：制作预习单、答题卡和教学PPT课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，你们知不知道有一部电影叫《厉害了我的国》，你们觉得我们的祖国厉害吗？是啊，我们的祖正在大踏步的向前发展，为了让祖国更强大，人们生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。瞧，四通八达的公路，振奋人心的卫星发射，技术精湛的医院，美丽的校园，你们知道这些建设所需要的钱是哪儿来的吗？（税收）税收是国家主要收入来源之一。

2、通过预习，谁来说一说什么叫纳税？为什么要纳税？你知道有哪些纳税项目？

3、学生回答：1、纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。2、税收是国家收入的主要来源之一，每个公民都有依法纳税的义务。3、纳税项目有消费税、增值税、营业税、个人所得税等。

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。

4、师小结：依法纳税与我们的生活息息相关，今天，我们就来学习《税率》。（板书课题：税率）

（二）自主学习新知

1、理解“应纳税额”“税率”的含义。

(1)、展示学生的预习卡作业，理解什么是“应纳税额”什么是“税率”

(2)、学生谈自主预习的收获和不懂的知识点。

2、独立思考税率、应纳税额、各种收入的计算公式。（师板书）

3、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③引导学生明白题中的营业额就是营业收入，营业税就是应纳税额。

营业额×税率＝营业税。

（2）小丽家买了一套普通商品房，需要按房价的1.5%缴纳契税，小丽家缴纳了4800元的契税，这套商品房的售价是多少万元？

①读题。②学生独立解决问题。③归纳：契税÷税率＝房屋售价

（3）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

（三）拓展训练

按照税法规定，工资、薪金所得，每个月的收入超过3500元的部分应缴纳个人所得税，具体的计算方法如下表：

税目

应纳税所得额不超过1500元的部分

应纳税所得额超过1500个人所得税（工资、薪金）

应纳税所得额超过4500元至9000元的部分

应纳税所得额超过9000元至35000元的部分

张阿姨月工资税前是6400元，她应缴纳多少个人所得税？

①

读题。理解表格中超出3500元部分的工资是如何分段划分的及其对应的税率是多少？

②小组讨论：A、哪部分工资不交税？哪部分工资要交税？B、交税部分工资的税率一样吗？若不一样分别是多少？

③生汇报讨论结果。

④小组合作解决问题。

⑤展示学生的作业并进对错题进行释疑。

【设计意图】数学来源于生活，服务于生活，用生活中的实例设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问题的方法。

（四）课堂总结，谈收获，结束教学。

今天这节课我们学了什么？你有什么收获？

20% 元至4500元的部分

税率

3% 10% 25%