3 夸父逐日优质课教学设计

《夸父逐日》教案

【教学目标】

一、知识与技能

会认会写“邓、渭”两个字，并背诵课文。

二、过程与方法

指导借助课文下方的注释以及工具书，理解课文意思，可以翻译成白话文。

三、情感态度和价值观

理解夸父追求光明，献身追求的精神，体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。

【教学重点】

借助课文下方的注释以及工具书，理解课文意思。

【教学难点】

理解夸父追求光明，献身追求的精神，体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导入

1.师：同学们，在你们这六年的学习和积累中，都知道哪些关于我们国家的神话故事呢？

（大禹治水，精卫填海，愚公移山等等）

师：真棒，看来同学们十分喜欢看书和注重积累，今天，老师就带领你们再次学习一篇我国古代的神话故事，那就是《夸父逐日》。板书课题，

二、初读感知

1.介绍作品。

这篇《夸父逐日》是选自著作《山海经》。《山海经》是我国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、历史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事。本文便选自《山海经·大荒北经》

2.阅读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）老师范读，要求：同学们将不会读的字标出拼音。

（2）学生默读，要求：借助书下的注释，理解文章大概的意思。

3.学习生字，词语理解。

①课件出示带拼音的生字，指名认读。[来源XK] 渭：渭河

泾渭分明

邓：姓邓

邓林

②词语解释：

夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。

逐走：追赶，赛跑。

入日：赶到太阳落山的地方。

饮：喝。

河、渭：黄河与渭河。

大泽：大湖。

邓林：桃林。

三、精读感悟

课文详解。

（1）教师指导学生理解词句意思。

①夸父与日逐走，如日。

意思：夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方。

②渴，欲得饮，饮于河、渭。

意思：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。

③河、渭不足，北饮大泽。

意思：黄河和渭河的水不够夸父喝，夸父便去北方的大湖中喝水。

④未至，道渴而死。

意思：还没有到达大湖，在半路上渴死了。

⑤弃其杖，化为邓林。

意思：他遗弃的手杖，变为了桃林。

（2）再读课文，将每句意思连贯起来。

夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝，便去北方的大湖中喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。

（3）全文用短短五句话描绘了一个曲折的神话故事，同学们，你们可以试着找出夸父逐日时的画面吗？老师给大家个提示，也给大家起个头，最开始描写夸父逐日的画面是，“逐走，入日”。

生答：第二个画面是“渴，饮于河、渭”。

生答：第三个画面是“北饮大泽”。

生答：第四个画面是“道渴而死”。

生答：第五个画面是“弃其杖，化为邓林”。

（4）同学们答得非常好，看来对文章的意思已经十分了解了，老师还想问问你们，夸父逐日成功了么？那他半路放弃了么？

（没有成功，但是也没有放弃，夸父是因为渴死了，才没有成功。）

（5）虽然太阳离我们很远很远，但是夸父并没有畏惧，仍然追求光明，这种精神值得我们敬佩。虽然夸父死了，但是他依然奉献了自己最后的光和热，他的手杖化为了什么？

（邓林，也就是桃林）

（6）开动你们的脑筋，小组讨论，为什么夸父的手杖化为了桃林呢？每个小组选出一名代表进行汇报。

小组1：我们组认为死后手杖化为桃林，是一种生命的延续，虽然夸父死了，但是他的精神依然还在。

小组2：我们组认为夸父不想死，所以死后化作桃林，依然存在于这个世界上。

小组3：我们组认为夸父在半路上渴死，手杖化为桃林，桃林有很多的水果可以止渴，如果有其他的人来到这里，就不会像他一样渴死了，他这么做是死而不已，造福人类之举。

……

（4）同学们说得都很好，夸父敢于追赶太阳，即使死后也在造福人类，这种敢于追求的精神值得我们敬佩和学习，同样这也反应了我们古人不屈不挠，勇于探索，征服自然的愿望和顽强的意志。现在，这篇神话衍生了一个成语——“夸父逐日”，意思为比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

四、课堂总结

同学们，这节课你有收获么？通过夸父逐日的故事，你理解夸父追求光明，献身追求的精神了么？你体会到古人勇于探索，征服自然的愿望和顽强的意志了么？让我们铭记这种精神，敬佩这种勇气吧！

五、课堂练习

1. 形近字组词。

邓（

）

渭（

）

郑（

）

喂（

）

2.本文衍生出一个成语，意为比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。这个成语是（

）。

3.打开“基础训练-《鲧禹治水》”，一起来闯关吧！

六、作业布置

1.背诵课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事。

2.收集其他古代神话故事，和同学们分享。

【板书设计】

逐走，入日

渴，饮于河渭

夸父逐日

北饮大泽

胸怀大志

道渴而死

英勇顽强

弃其杖，化为邓林