18 * 永生的眼睛教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《西风胡扬》教学设计1、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然；2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的；3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注；4、学习课文中的生字和新词。2、学情分析《西风胡杨》是一篇精读课文,作者以充满激情和哲理的语言,描述了胡杨的高贵品

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所属课文：18 * 永生的眼睛

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2018-04-23 16:54:00

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学校：辉县市孟庄镇第一小学

18 * 永生的眼睛教学设计案例

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关键词：18 * 永生的眼睛教学设计案例

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《西风胡扬》教学设计

1、教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然；

2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的；

3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注；

4、学习课文中的生字和新词。

2、学情分析

《西风胡杨》是一篇精读课文,作者以充满激情和哲理的语言,描述了胡杨的高贵品格,抒发了对胡杨深情的爱,对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美,表达了他环境保护事业的关注。

3、重点难点 1、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的; 2、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注; 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【讲授】西风胡杨 (一)、板书课题,导入新课。

让学生观看胡杨的图片,结合自己收集到的资料,谈谈胡杨有什么特点。

(二)、读课文,解决生字词。

1、自由朗读课文,画出课文中的生字词,不会读的请教同学,难度的多读几遍。

2、指名学生独生字,根据学生掌握的情况,给予适当的指导。

(三)、初读课文,整体感知课文内容。

学生默读课文,然后谈对胡杨的印象。

四、精读课文,深入了解课文内容。

(一)理解胡杨是一种怎样的树(学习1、2、3、4自然段)。

1、快速阅读课文,找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。

2、学生读自己喜欢的段落,说说从中体会到什么。

(1)从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树,它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据(一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米) (2)从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树。

引导学生理解有关的数据(深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度)和词句:穿透去寻深深植根不怕不怕

(3)从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。

引导学生理解有关词语:屏障芸芸众生句子:它们让给,让给,让给而将留给

(4)从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。

引导学生理解有关句子:①胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。②它们生前死后

3、引导学生理解写法。

(二)理解胡杨的过去和现在。(学习5、6自然段)。

1、指名朗读5、6自然段。

2、胡杨的过去怎样? 3、胡杨的现在怎样?引导学生理解:胡杨也有哭的时候

五、继续精读课文,深入了解课文内容。

(一)理解我的希望和信心(学习7、8自然段)。

1、我祈求什么?(引导学生理解句子:我站在哪怕就三天)。

2、我坚信什么?(引导学生理解句子:胡杨的精神还在将被激励)。

六、总结全文,体会写法。

七、拓展(课后☆题) 活动2【练习】西风胡杨

本文作者主要采用(

)和(

)的修辞方法,描述胡杨(

)、(

)的特点,同时也指出胡杨目前(

)。表达了作者对胡杨品格的(

)和胡杨命运的(

)。

活动3:【作业】西风胡杨小练笔:如果你是生活在上游的人们,你会怎么做?

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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