资料摘要
unit 10 touch your head. 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令touch your... raise your...，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令touch your...
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Unit 10 Touch your head.教学创新设计
未知
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关键词：Unit 10 Touch your head.…教学创新设计
正文
unit 10
touch your head. 一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能听懂、会说指令touch
your...
raise
your...，并能作出较快的反应；
3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。
二、教学重点及难点
重点：熟悉指令
touch
your...
raise
your... 难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。
三、教学步骤
step 1
warming up 1、师生问候
2、复习已学的课堂指令
游戏—quick
response （快速反应）
根据老师的指令快速作出反应。
T：
stand
up, please
point to your face/nose/...please.
sit down, please.
look at the blackboard, please. step 2 presentation and drill 1、出示猴子娃娃。
T：what’s this? it’s a monkey.
ss：a
monkey.
T：this is his head. touch your head, please.
用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。
ss：this is my head. touch my head. 2、用同样方法教单词hand, toes, right/left
leg, raise.
游戏—monkeys see, monkeys do （学学做做）
让一名学生装扮成monkey, 教师做，monkey跟着学。集体或分组进行游戏。
t：now, you act as s monkey, ok? do with me.
raise your left leg.
ss：raise my left leg.
t：... 3、听课文a部分录音，复述所听内容。
4、听课文a部分录音，跟读课文。
step 3 practice 1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、游戏—climb ladders （爬楼梯）
教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。
step 4 consolidation 1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
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