2.认识吨教学设计模板｜教案在线预览

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泗洪县人民路小学教师备课稿主备教师：张娜娜课题认识吨总第 13 课时实施时间2018年3月21日1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推教学要求理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。教学重难

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所属课文：2.认识吨

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2021-03-11 21:32:31

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学校：泗洪县人民路小学

2.认识吨教学设计模板

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关键词：2.认识吨教学设计模板

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泗洪县人民路小学教师备课稿

主备教师：张娜娜

课题

认识吨

总第 13 课时

实施时间

2018年3月21日

1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推教学要求

理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。

教学重

难点

教具准备

教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。教学难点：建立1吨的质量概念，形成印象。

课件

初步教学活动设计

一、情境引入

谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？

课件出示教材第22页图片，提问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）明确：吨可以用字

母“t”表示。

指出：计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位。今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位——吨。

二、交流共享

（一）直观感知，初步认识吨。

课件出示一袋100千克的大米。

谈话：一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。

1.学生回答，交流感受。

课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张。提问：每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克）

指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）

(二)结合实际，进一步认识吨。

1.师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）

教师请体重大约是25千克的同学站起来。

谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。

提问：估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？

学生进行估算，并汇报。

2.实物出示装有10千克水的水桶，指名上来掂一掂。

提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这样的水是1吨？

3.小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。

三、反馈完善

(一)完成教材第22页“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？

(二)完成教材第22页“想想做做”第4题。

学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。

(三)完成教材第22页“想想做做”第6题。

出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板

书

设

计

认识吨

1吨=1000千克

教

学

反

思

这节课主要学习对于吨的认识，大部分同学对吨有了一个大致的了解；本节课除了教材提供的场景和图片之外，还可以联系学生身边的一些实例让他们对吨进行一个深入了解！！

关于本教案的常见问题

Q：2.认识吨教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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