成数ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计教学目标： 1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问题。教学过程：一、导入新知孩子们，商业上与百分数有关的术语叫折扣，那

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-23 08:12:00

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学校：葫芦岛市龙港区北港实验学校

成数ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-23 08:12:00

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关键词：成数ppt配套教案板书设计

正文

《成数》教学设计

教学目标：

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：

解决有关“成数”的实际问题。

教学过程：

一、

导入新知

孩子们，商业上与百分数有关的术语叫折扣，那么农业上与百分数有关的术语是什么吗?

农业收成，经常用“成数”来表示，今天我们就一起来研究有关“成数”的相关问题。

二、探究体验，感知成数

1、请同学们自主学习教材第9页的内容，说一说什么叫成数。（学生自主学习）

学生进行汇报：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。

教师接着问“二成”呢?“三成五”呢?(学生交流)

2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗?举例说说

？学生进行

汇报(工业生产、在旅游业等说出实例)

3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么?

4、课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时?

学生交流理解题意并独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×(1-25%) =350×75% =262.5(万千瓦时) 方法二：350-350×25%

=350-350×0.25

=262.5(万千瓦时)

本题教师对学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。

三、

课堂练习，巩固加深

1、课件出示教材第9页“做一做”。

2、课件出示练习二中第4题。

3、李大哥的这块地去年产水稻5000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产水稻多少千克?

4、宝顺水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份水泥销售量是多少吨?

四、课堂总结

通过本节课的学习，同学们有哪些收获?

希望同学们通过本节课的学习，把成数的知识应用到实际生活中，解决更多的实际问题。

板书：

成数

350×(1-25%) 350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时

关于本教案的常见问题

Q：成数ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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