有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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1.4.2有理数的除法(1)》教案一、教学目标1、知识与技能：掌握有理数除法则，会进行有理数的除法运算及分数的化简。2、过程与方法：通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法算。3、情感与价值观：培养学生勇于探索积极思考的良好学习习惯。二、重点、难点1、重点：有理数的除法法则。

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-06 15:37:00

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学校：朗县中学

有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计及说课稿

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2019-06-06 15:37:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计及说课稿

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1.4.2有理数的除法(1)》教案

一、教学目标

1、知识与技能：掌握有理数除法则，会进行有理数的除法运算及分数的化简。

2、过程与方法：通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法算。

3、情感与价值观：培养学生勇于探索积极思考的良好学习习惯。

二、重点、难点

1、重点：有理数的除法法则。

2、难点：灵活运用有理数除法的两种法则。

三、教学方法：讲解与练习相结合

四、教具：小黑板（预先板书好引入问题、例题和随堂练习）

五、教学过程

（一）探索认知

【问题一】

例如8÷（－4）怎样求？

根据除法意义填空：

因为： -2 ×（－4）＝8 所以：8÷（－4）＝ -2 ① 8×（-1／4）＝－2 ② 由①、②可得到什么等式

8÷（－4）＝ 8×（-1／4）③

让学生观察上面的③式中等号的两边有哪些相同与不同的地方？

相同点：被除数不变

不同点：①除号变成乘号 ②除数变成它的倒数

探索：换其它数的除法进行类似讨论：－10÷（－4）

结果：倒数

－10÷（－4）＝－10×（－除转化为乘

【问题]2】通过上面的探索，你能说出有理数的除法法则吗？

（板书）有理数的除法法则一：

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

可表示为：a÷b=a·1）

41(b≠0) b2、探索有理数除法法则二

【问题3】（1）两数相除，商的符号怎样确定，商的绝对值呢？

（2）0不能做除数，0做被除数时商是多少？

（板书）有理数的除法法则二：

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不为0的数，都得0。

（二）应用新知

例5、计算：

（1）（－36）÷9；

（2）（－123）÷（－）

525通过上面的例题让学生思考什么情况用有理数除法法则二计算方便（当被除数能被除数整除时用法则二计算方便）。

例6：化简下列分数：

（1）1245；（2）

312

分析：分数可以理解为除法，所以要按除法的法则进行，可以直接除也可以转化为乘法，利用乘法的运算性质简化分数。

（三）巩固练习

1、计算：（P35练习）

（1）（－18）÷6；

（2）（－63）÷（－7）

（3）1÷（－9）

（4）0÷（－8）

2、化简：（P36练习1）

（1）30072；

（2）；（3）；（4）

4589

3、计算：

（1）

（2）（（四）课堂小结

1、有理数的除法法则是什么？

2、如何运用除法法则进行有理数的除法运算？

（五）作业：P38习题第4、6题

28）÷（）

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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