正数、负数以及0的意义第二课时教学设计｜教案在线预览

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第一章有理数1．1 正数和负数任务1 认识正数、负数与0 1．(连云港中考)下列各数中是正数的为( ) 1 A．3 B．－ C．－2 D．0 22．(玉溪改编)下列四个数中，负数是( ) A．－2 013 B．0 C．0.8 D．2 3．下列各数：210

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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学校：北大附中云南实验学校

正数、负数以及0的意义第二课时教学设计

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关键词：正数、负数以及0的意义第二课时教学设计

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第一章

有理数

1．1 正数和负数

任务1 认识正数、负数与0 1．(连云港中考)下列各数中是正数的为( ) 1 A．3 B．－ C．－2 D．0 22．(玉溪改编)下列四个数中，负数是( ) A．－2 013 B．0 C．0.8 D．2 3．下列各数：

210，－1，－0.02，－3，53.2，8，－1，，30%. 56属于正数的有：；

属于负数的有：．

任务2 用正、负数表示相反意义的量

4．若零上2 ℃记作＋2 ℃，则零下3 ℃记作( ) A．－3 ℃ B．－2 ℃ C．＋3 ℃ D．＋2 ℃

5．下列各组量中互为相反意义的量是( ) A．篮球比赛胜5场与负3场

B．上升与减小

C．增产10吨粮食与减产－10吨粮食

D．向东走3千米，再向南走2千米

6．在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量．

(1)收入1 300元， 500元；

(2)增加300千克， 100千克；

(3)向东走50米，走60米；

(4)顺时针旋转100°，旋转90°. 任务3 正、负数的应用

7．某班同学的标准身高为170 cm，如果用正数表示身高高于标准身高的高度，那么

(1)5 cm和－13 cm各表示什么？

(2)身高低于标准身高10 cm和高于标准身高8 cm各怎么表示？

8．某人向南走48米，记作－48米，那么这个人又移动＋50米是什么意思？如何描述这人现在的位置？

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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