有理数乘除法的混合运算优秀教案板书设计｜教案在线预览

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1.4.2 有理数的除法第4课时有理数的加、减、乘、除混合运算教学目标:掌握有理数加、减、乘、除运算的法则及运算顺序,能够熟练运算.教学重、难点:如何按有理数的运算顺序,正确而合理地进行计算.教与学互动设计:(一)创设情境,导入新课从一副扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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学校：浏阳市社港初级中学

有理数乘除法的混合运算优秀教案板书设计

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关键词：有理数乘除法的混合运算优秀教案板书设计

正文

1.4.2 有理数的除法

第4课时

有理数的加、减、乘、除混合运算

教学目标:

掌握有理数加、减、乘、除运算的法则及运算顺序,能够熟练运算.

教学重、难点:如何按有理数的运算顺序,正确而合理地进行计算.

教与学互动设计:

(一)创设情境,导入新课

从一副扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算(每张牌只能用一次)，使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J，Q，K分别代表11,12,13. (二)

合作交流,解读探究

计算：

（1）842

（2）759015

1133124248564（3）

注意

有理数混合运算的步骤:先乘除,后加减,有括号先算括号里面的.

(三)应用迁移,巩固提高

【例1】(1)-3÷2÷(-2);

(2)-×(-1)÷(-2);

(3)-÷×(-)÷(-);

(4)20÷(-4)×5+5×(-3)÷15-7.

【例2】某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元，4~6月平均盈利2万元，7~10月平均盈利1.7万元，11~12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？

相互探究

下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪里吗？

(1)111()632

111111解法一：（）解法二：（）6326321111116362（）661132166（6）61111236

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1(2)36()6

解法一：136()63(1)3当堂练习 1.计算题

（1）23×（-5）-（-3）÷

（2）-7×（-3）×（-0.5）+（-12）×（-2.6）

2.一天，小红与小莉利用温差测量山峰的高度，小红在山顶测得温度是－1℃，小莉此时在山脚测得温度是5℃.已知该地区高度每增加100米，气温大约降低0.8℃，这个山峰的高度为多少? (山脚海拔0米)

课堂小结

1.有理数的加减乘除混合运算顺序

先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的. 2.利用运算律进行简便计算.

解法二：1)6113()6611136612

36(3

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关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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