有理数比较大小名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：有理数大小的比较1，掌握有理数大小比较法则．教学目标2，学会比较两个或多个有理数的大小．3．体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．教学难点两个负数大小的比较知识重点有理数大小比较法则导入新课问题1:你能说出哪个城市的最低气温最低吗？ (学生举手回答,教师总结

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-07-06 16:48:00

来源学校

学校：合江县福宝中学

有理数比较大小名师课堂实录

未知

2019-07-06 16:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数比较大小名师课堂实录

正文

课题：

有理数大小的比较

1，掌握有理数大小比较法则．

教学目标

2，学会比较两个或多个有理数的大小．

3．体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．

教学难点

两个负数大小的比较

知识重点

有理数大小比较法则

导入新课

问题1:你能说出哪个城市的最低气温最低吗？

(学生举手回答,教师总结) 问题2：你能将上述五个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？

武汉5 ℃ 北京－10℃

上海0℃ 广州10℃ 哈尔滨－20℃

讲授新课

一、借助数轴比较有理数的大小

将以上五个城市温度在数轴上表示出来，并观察有什么特征。

（教师引导，学生总结）

有理数大小的比较方法1：

数轴比较法:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。

思考：有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么? 例1 在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接. 二、运用法则比较有理数的大小

问题3：对于正数、0、负数这三类数，它们之间有什么大小关系？两个负数之间如何比较大小？

（1）正数大于0，负数小于0，正数大于负数；

（2）两个负数，绝对值大的反而小．

例如，1 ＞ 0； 0 ＞ -1； 1 ＞ -1； -1 ＞ -2. 例2.

比较下列各数的大小. （1）－（－3）和－（＋2）；

(2)(3)245和-;357

5和(0.83).6

当堂练习

比较大小的过程要紧扣法则进行，注意书写格式

练习：第18页练习

小结与作业

比较有理数大小的方法. 方法1：数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大．

方法2：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小．

作业：教产书第19页习题1，2，第4，5，6，10

附板书：

1.2.4 有理数大小比较

比较有理数大小的方法. 方法1：数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大．

方法2：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小．

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数比较大小名师课堂实录