成数优秀公开课教案是什么类型的资料？

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成数优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：成数优秀公开课教案

正文

百分数

成数

教学内容：

第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

学情分析：“成数”，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少都有所了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折，学生都能想到是便宜了，比原价少了，但问其所以然，能解释清楚的并不多。所以对成数知识概念学生更是并未真正理解。而且，学生很少会将这种生活中的农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。所以，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。

教学目标：

知识与技能：

明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。

能正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法:

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

情感态度与价值观:

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点:

成数的理解

教学难点：

会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法：

合作交流，引导探究

教学准备：

课件

教学过程：

一、情景导入

同学们：上节课我们了解到商场降价销售时，经常用打折的形式进行销售，那么在农业收成，经常用“成数”来表示。

（课件出示）例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”谁来说说你对二成怎么理解？

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)说一说下列各词语的意思。

①北京出游人数比去年增加五成。

②今年进口车总量比去年增加四成五。

③今年我省粮食比去年增长三成。

引导学生讨论并回答。

⑶把下面各题中的成数改写成百分数。

①东乡农场的棉花产量比去年同期增长四成半。

②和平乡今年小麦获得丰收，总产量比去年增长一成。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

今年的用电量=去年的用电量—去年的用电量×25% ③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1.判断正误。

（1）100元的商品打四折，需要付给营业员60元。

（2）今年小麦获得丰收，比去年增长一成，就是今年小麦产量比去年增加10%。

2、完成教材第9页“做一做”。

3. 练一练。

四．课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们有什么收获呢？

资料摘要

成数优秀公开课教案

成数优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：成数优秀公开课教案是什么类型的资料？

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