快乐的家园ppt课件配套教案内容

快乐的家园

教学目标:

1、通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1-5各数的符号表示方法。

2、通过在具体情境中活动,初步体会1-5各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号。

3、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的欲望。

教学重点:

帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上,使学生理解数的意义。教学难点:

在具体情境中,理解1-5各数在不同情境中的不同含义。

教学准备:

教具:自制课件,投影

一复习旧知,谈话引入

1.复习旧知

师:大家会从1数到10吗?让我们一起来数一数。

师:那倒过来,从10数到1,怎么数?

师:看来大家都会数数了,那么下面我们来填一填。

填一填 1 2 3 () 5 6 () 8 9 ()

2.谈话引入

师:小朋友们,每个人都有快乐、美丽的家,今天我们一起去看看淘气的家。

课件出示主题图,并板书课题。

二、自主探究,层层推进

1.看一看

提问:在淘气居住的快乐家园里,你看到了什么?

生:我看到了太阳、小狗、小鸟……

2.数一数

提问:你能数一数这些物体的数量吗?请把数出来的结果用数字标出来。

【让学生先自主数数,并把数出的结果标在物体上。然后进行小组交流,对照答案。最后,集体交流。】

师:大家一起来说一说有多少个太阳?我们一起来数一数。

【逐一引导学生说出物体的个数,边说边领着学生数数。】

3.认一认

提问:图中有哪些物体的数量可以用“1”来表示?

生1:太阳

师:也就是说有1个太阳,那么还有数量是1的吗?

生2:有一棵树,有1个萝卜。

生3:不对,有4个萝卜。

师:同学们,请看这个萝卜是在竹筐的外面,其他萝卜是在竹筐的里面。如果我们要用数字表示外面这个萝卜的数量,可以用哪个数字?

生:可以用“1”来表示。

师:“1”可以用来表示这个萝卜的数量。那么箩筐里面的萝卜因为都在1个箩筐里,所以我们可以把它们表示为1筐萝卜。

【在学生回答过程中板书“1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜”。】师:同学们请看,1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜,它们的数量都是用哪个数字表示?

生:1

【板书“1”】

提问:图中有哪些物体的数量是2?那我们可以用哪个数来表示这些物体的数量?

生:有2只小鸟、2个人;可以用数字“2”来表示。

师:那图中哪些物体的数量是3?怎么表示它的数量?

……

【逐一引导学生分别说出数量是1-5的物体,并懂得用相对应的数字表示物体的数量。】

4.找一找

师:小朋友们,看来大家会用5以内的数来表示物体的数量了,那老师考考大家。你知道在我们身上或教室里哪些物体的数量可以用“3”来表示?

生:教室里有3道门,可以用“3”来表示。

师:哪些物体的数量可以用“5”来表示?

生:左手有5个手指,可以用“5”来表示。

......

三、巩固应用,深化拓展

1.数一数,画一画

师:小朋友们,请看这些图上分别画了什么?

生:小鸡、蘑菇、青瓜、小花

师:你能说说怎么数出它们的数量?

生1:从左到右,一个一个数

生2:可以两个两个数

......

师:同学们数数的方法可真多啊!不过老师要求,我们要按一定的顺序数。你可以从左到右数,也可以从右到左数。不管是一个一个数还是两个两个数,我们都不能遗漏也不能重复数哦。

师:好啦,现在让我们画一画。请看,1个小鸟就画1 个圈。请同学们自行完成第1道题。

【先引导学生理解题意,让学生独立完成,然后集体交流。鼓励学生讲出自己的做法。】

师:谁来说一说你是怎么画的?

生1:就是照着一个一个画

生2:我先数出有几个物体,然后再画几个圈

......

2.照样子,圈一圈

【让学生独立完成后再集体交流,可拿做得好的同学的作业投影。】

师:谁来说一说你是怎么做这道题的?

生1:我先数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上。

生2:我一个一个对应过去,最后对着哪就圈哪。

四、总结提升,兴趣延伸

师:小朋友们,今天我们就学习这些新的数学知识。大家回想一下,我们今天学习的是什么?你学到了什么?

生1:学习的“快乐的家园”,然后用数字表示数

......