成数优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《成数》教学设计一、学习目标1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。二、学习重难点学习重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。学习难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 10:37:00

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学校：包头市土右旗东胜街小学

成数优秀教学实录

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2018-04-28 10:37:00

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关键词：成数优秀教学实录

正文

《成数》教学设计

一、学习目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、学习重难点

学习重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

学习难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学准备

教学课件。

四、

学习过程

（一）新闻播报，引出成数，激发兴趣。

（二）理解成数的意义

1、学生自学教材，明确成数的含义。

2、反馈：说说什么是成数，可请学生举例说明。

3、练习：连一连

（练习纸上）

（三）解决与“成数”相关的问题

（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

1生读题，独立解答问题。

○

②交流说说解题思路。

思路一：今年比去年节电二成五，也就是今年比去年少25%，今年用电是去年的（1－25%），即350×（1－25%）。

思路二：去年用电数减去今年节约的度数，即350－350×25%。

教师小结：可以根据自己的理解和计算能力，选择合适的方法进行计算。

（2）练一练

教材13页第4题

（3）课件出示：某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

独立完成再进行集体校对。

○

②说说如何解决这类“成数”的问题。

（4）练一练

1、

教材13页第5题

2、练习纸上的题

（四）小结

1、结合例1及例2说说我们是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？

2、教师小结：在解答这类应用题时，关键是理解“折扣”及“成数”的含义，把“折扣”或“成数”化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。

（五）回顾梳理，课堂总结

今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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