成数教学设计第一课时｜教案在线预览

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成数教学设计教学内容:百分数：成数第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问题教法与学法合作交流，引导探

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-30 23:52:00

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学校：长葛市佛耳湖镇中心小学

成数教学设计第一课时

未知

2018-04-30 23:52:00

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关键词：成数教学设计第一课时

正文

成数教学设计

教学内容:百分数：成数第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教学目标：

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：

解决有关“成数”的实际问题教法与学法

合作交流，引导探究

教学准备:白板课件

教

学

过

程

一、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1、理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20% (2)试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

三、练习巩固

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

五、作业设计

1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克?

2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨? 六、板书设计：

成数

几成就是百分之几十

二成就是20% 三成五就是35%。

二成

＝

（

十分之二

）

＝

（

20% ）

方法一：

350×（1-25%）

方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时）

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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