成数第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

第二课时课题：成数教学内容：教材第9页例2，及“做一做”。教学目标：1、知识与技能：理解成数的含义，会解答有关“成数”的实际问题。2、过程与方法：结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 3、情感、态度和价值观：对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 09:01:00

来源学校

学校：三台县潼川第三小学校

成数第二课时公开课

未知

2018-04-23 09:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成数第二课时公开课

正文

第二课时

课题：成

数

教学内容：教材第9页例2，及“做一做”。

教学目标：

1、知识与技能：理解成数的含义，会解答有关“成数”的实际问题。

2、过程与方法：结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

3、情感、态度和价值观：对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

重点：理解成数与分数、百分数的关系。

难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、情境导入师：同学们，商业上与百分数有关的术语是“折扣”，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？

师：农业收成，经常用“成数”来表示。举例。

二、探究新知 1、解释“成数”。

师：收成具体说就是收获的成数。在农业生产中，粮食、棉花、蔬菜等农作物的收成常用成数来表示。（板书：

成数）

2、成数和百分数的之间的互化。问：谁来说说，通过课前的预习，你知道成数和我们学过的分数和百分数有什么联系呢？学生思考，同桌交流，发表看法。

教师总结并板书：一成是十分之一，写成百分数是10%。

指名回答“二成、三成、六成、二成五、九成五……”用分数和百分数各怎样表示？

师板书若干。

3、引导学生总结成数的含义: 成数表示一个数是另一数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，写成百分数是百分之几十；几成几就是十分之几点几，写成百分数是百分之几十几。

师：除了农业上，你还在其他地方见过成数吗？举例说说。学生交流汇报。

师：现在“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。跟“折扣”相比你发现了什么呢？

学生交流汇报。

4、含有成数的实际问题

课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？

（1）学生读题，理解题意：

（2）确定解题思路: （3）正确解答

方法一：方法二：

350-350×25% 350×（1-25%）

三、巩固练习

教材第九页的“做一做”，学生独立解答。

四、课堂总结：

板书设计：成

数

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成数第二课时公开课