冰融化了优秀教学设计范文

《冰融化了》教学设计

中

宁

九

小 康 玲

教学目标：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

2、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

3、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察

教学难点：探究促进冰融化的因素

教学准备：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

教学过程：

一、观察冰的融化

1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2、学生根据已有生活经验做出预测。

3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。

板书：冰融化了

师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 4、学生介绍观察方法，师生共同补充。

（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）

5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中。

冰块融化时的温度记录

时间

温度

冰融化时周围空气的温度记录表

时间

1分钟

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

……

1分钟

2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

……

盛放烧杯内

空气温度

紧靠烧杯外

壁空气温度

远离冰块处

空气温度

6、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

得出结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。）

二、加快冰的融化

1、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？

2、学生预测方法。（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热……）

3、师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

5、学生实验后汇报交流。（预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。）

6、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

热量是使物质状态发生变化的重要因素

三、总结

通过本节课的学习，你有什么收获吗？

板书：冰（固态） 水（液态）