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三年科学《冰融化了》教学设计乌兰花镇明德小学校 侯丽侠教学目标：知识与能力：1. 当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。2. 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法：1. 观测并记录冰
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- 2018-05-15 21:58:00
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冰融化了教学目标设计
未知
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关键词：冰融化了教学目标设计
正文
三年科学《冰融化了》教学设计
乌兰花镇明德小学校 侯丽侠
教学目标：
知识与能力：
1. 当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
2. 冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
过程与方法：
1. 观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2. 观测并记录冰块周围空气的温度变化。
3. 设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
情感、态度、价值观：
1. 养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2. 初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。
教学难点：探究促进冰融化的因素。
教学准备：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
教学过程：
一、观察冰的融化
1. 师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？
2. 学生根据已有生活经验做出预测。
3. 师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了
师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书中内容。
4.
学生介绍观察方法，师生共同补充。
5. 师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中。
冰块融化时的温度记录
时间
温度
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
冰融化时周围空气的温度记录表
时间
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
盛放烧杯内
空气温度
紧靠烧杯外
壁空气温度
远离冰块处
空气温度
6. 汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
二、加快冰的融化
1. 师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？
2. 学生预测方法。
3. 师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
4. 师：方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。
5. 学生实验后汇报交流。
6. 师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
三、拓展
1. 师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？
板书：冰（固态）------水（液态）
2. 师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）
板书设计：
4.冰融化了
融化
冰（固态）----水（液态）
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- 上传时间： 2018-05-15 21:58:00
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关于本教案的常见问题
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