第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优秀公开课教案

语言表达的十八般武艺

——修辞手法

教学目标：

1、学习修辞手法让文章有文采。

2、通过教师讲解、学生之间的讨论交流和自主学习来体会修辞的魅力。

3、体会“话有三说巧着为妙”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”等这些俗语。

教学重难点：

1、通过教师讲解、学生之间的讨论交流和自主学习来体会修辞的魅力。

2、体会“话有三说巧着为妙”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”等这些俗语。

课型

课时

新授课

一课时

教学方法：讲授法

讨论交流

教学过程：

一、导入新课

请大家猜猜谜语

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

用了什么修辞手法? 二、讲授新课

（一）比

喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2、结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

1.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。

2.瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

3.她的性格很像母亲。

4.这天黑沉沉的，好像要下雨了。

5.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。

3、构成比喻必须具备的条件：

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，

①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。

④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

4、比喻的种类: (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变

成”等联结。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（4）博喻

连用几个比喻共同说明一个本体。

雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟

。

4、比喻的作用

①具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

二、借代

1、概念：

借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

2、分类：

（1）特征代替本体

例：马路上有一帮红领巾。

例2：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（2）具体代抽象

例：枪杆子里出政权。

（3）借专名代一般人或事物。

例：新时代的雷锋不知千千万

（4）借部分代替全体。

例1：樯橹灰飞烟灭。

例2：南国烽烟正十年。

例3：烽火连三月，家书抵万金。

（5）结果代原因

例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。

例2：专弄文墨，为壮士捧腹。

（6）事物的名称代本体。

例1：我买了一台“康佳”。

例2：他一天一包中华。

借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

借代要得当

这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：

张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。

例：所用修辞手法不同于其他三句的一项

A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B. 山舞银蛇，原驰蜡象。

C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。

三、比拟

1、概念：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

2、分类

（1）拟人

把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。

例1：花喜鹊格格地笑起来。

例2：枪口对准星星，星星大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，蹦蹦跳跳。星星，不要害怕害怕，战士的眼睛最清！我们揍的是空中强盗，瞄你，只是练功。星星笑了。

2）拟物

①把人当作物来写

例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，

接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②把此物当作彼物来写

例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。

比拟的作用

（1）色彩鲜明；

（2）描绘形象；

（3）表意丰富。

四、对偶

1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。

例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

青出于蓝，而青于蓝；冰水为之，而寒于水。

2、种类：

（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式

。

例：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空

。

（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式

例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式

。

例：欲穷千里目，更上一层楼。

才饮长沙水，又食武昌鱼

3、作用：语言简练、意义集中含蓄、有节奏感和音乐美。

五、排比

1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列

在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

2、排比和种类：

(1)成分排比

即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(2)分句排比

即一个复句的各个分句构成排比。

例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(3)单句排比

例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。

3、排比的作用：

内容集中，富有气势和节奏感。

小结：A、比喻

B、比拟

C、借代

E、对偶

F、排比

板书设计：

一、比

喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

1、概念：

借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

三、比拟

1、概念：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

四、对偶

1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。

五、排比

1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。

作业

把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。