第一节　“四两拨千斤” --虚词教案设计（一等奖）

四两拨千斤—虚词教案

石家庄市矿区中学

教学目标

1.能够区分实词和虚词

2.认识虚词的分类。

3、掌握虚词误用的情况，并能够判断。

教学重点：掌握虚词误用的情况，并能够判断。

教学难点：判断虚词误用

教学方法：归纳法、、讲解法、辨析法、游戏探索法、讲练结合

教学过程

活动一、帮它们回家---认识实词和虚词

导入语：我们之前学过实词和虚词，但是有些同学可能已经忘记了，谁能帮它们找到家。

明确：实词、虚词的定义和分类1、实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。2、虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。

小试牛刀-----选词填空

例1: （对、对于、关于）这个决定,我发表一点不同意见。

填上对、对于、关于都可以。对有向、朝、对待的意思的时候不能用对于。关于表关涉的范围，不指对象，对于主要是指出动作行为的对象时，两者不能换。既指对象又指范围而且有事用在主语前时，可以通用

例2:一个人的天性不是天生的,而是（由于、由)他的家庭出身生活环境和经历决定的。

由、由于

由是介词，表凭借，由于作连词或介词，表原因或理由

例3:选词填空。(为/为了/因为/所以/) (1)这些考古新发现,人类的起源和发展提供了非常重

要的依据。

(2)营救落水的儿童,他毫不犹豫地跳进了冰冷的河水。

（3)大家缺乏经验,前几次实验都没有成功。

为、为了、因为

为是介词引出对象，用法较多。为了是连词，表目的，一般单用。因为是连词表原因常和所以连用。

活动二、虚词不虚—虚词表情达意的作用

例①Ａ．由于水灾，今年的产量只有去年的三分之二。

Ｂ．尽管水灾，今年的产量仍达到了去年的三分之二。

请注意，就内容而言，ＡＢ两句反映的是同一个事实，但只因用了两组不同的连词，便给人留下了两种完全不同的印象：Ａ句给人的感觉是“消极”与“无可奈何”，而Ｂ句给人的感觉则是“积极”与“奋发向上”，这足以说明，虚词中的连词并不简单。

Ａ．《匪首贺龙昨被枪毙》

Ｂ．《匪首贺龙昨又被枪毙》

这是见于解放前武汉地区某报的一则小标题，原题Ａ是国民党当局为反共宣传拟定的，鉴于此类公然造谣的反动宣传已出现过多起，一位主持正义的编辑便故意加了一个连词“又”，使标题Ａ变成了标题Ｂ，从而一举揭露了国民党一向造谣的丑恶嘴脸。再试想，如没有这个副词“又”，能有这种尖酸深刻的揭露效果吗

A、《雷锋的事迹鼓舞了我》

B、《雷锋的事迹鼓舞了我》

了强调故事已经发生了，将是展望是将来时，忽略了这个可能有偏差。

例④Ａ．《啊未来》 Ｂ．《唉未来！》 Ｃ．《呀未来！》

请注意，句Ａ是一道作文题，句中的“啊”切切不可轻视，它能暗示该文的风格是豪迈、自信、充满朝气、乐观向上，既不是无可奈何的惨兮兮的《唉未来》，也不是一惊一乍，似有所悟式的《呀未来！》。这足以说明，虚词中的叹词切不可低估。

总之，虚词不虚，其既微妙又非凡的作用理应让人刮目相看。

活动三、火眼金睛----认识虚词误用的类型

(一)、讲解知识点

典型虚词的用法

典型虚词的用法

介词误用

由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”。

通过这次学习，使我受到深刻的教育。

由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。

连词误用

①

他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

②

我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

③

国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差

助词误用

1.为解决巴以冲突，目前，国际社会正采取了多种措施协力斡旋调解。（句中“正”表示正在进行，助词“了”表示已经完成）

2张老师严肃地说：“我们应该节约用水，尽量减少不必要的浪费。”（“浪费”没有“必要”与“不必要”，“不必要”与“浪费”不搭配）

3.我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。（滥用助词“的”，致使句子主谓搭配不当）

（二）课堂巩固

1、依次填入下面横线处的虚词，最恰当的一组是

应当承认，好好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或不喜欢读书，那么，________说什么求甚解________不求甚解就都毫无意义。________不读书就不了解什么是知识，不喜欢读书也就不能用心了解书中的道理。一定要好好读书，这________有起码的发言权。真正把书读进去，越读越有兴趣，________就会慢慢了解书中的道理。

A.无论

或

因为

才

渐渐

B.即使

和

因此

就

渐渐

C.无论

或

因为

才

自然

D.即使

和

因此

就

自然

解析

抓住“说什么……都毫无意义”可排除B、D两项，抓住句末“慢慢”一词可排除A项。

2、依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是

①两千多年以前的剑刃还如此锋利，________令人诧异。

②那种以清散闲适为乐的人________是事业心不强的人。

③某市春节期间，烟花爆竹伤人事件发生了__________100起。

A.确实

往往

不只

B.确实

往往

不止

C.实在

常常

不止

D.实在

常常

不只

解析

“确实”，对客观情况的真实性表示肯定，书面语色彩较浓；“实在”，的确，完全确实。“往往”，表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论的性质；“常常”，指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。“不止”，表示超出某个数目或范围；“不只”，不但、不仅，经常用在一句话的上半句，下半句常用连词“而且”等相照应，表示并列的两个事物，后者比前者有进一步的意思。

3、喜洋洋灰太狼运动会

A.有的购药协议既无单位负责人或经办人签名，又无落款时间，也不加盖行政公章。

B.到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。“由于”多余。

C.对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。“对于”多余。

D.刘勰的《文心雕龙》、弗洛伊德的《精神分析引论》，当然是经典著作，但不适宜选作中学语文教材。最后两个分句间是转折关系，“当然”应为“虽然”。

中国人民银行、财政部和教育部联合发出通知，要求四大国有银行发放教育贷款，以解决寒门学子入学难的问题。

F.关于群众提出的意见，我们应该认真分析，迅速处理，而不应该束之高阁。“关于”应该改为“对于”。对于：介词，引进对象或事物的关系者。关于：介词，引进某种行为的关系者。和、跟、同、及

句中出现“和”字或“跟”字“同”字“及”字等时，容易有的语病主要是：

1.搭配不当

例1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和严肃处理。（“事件”不能与“批评教育”搭配）

例2.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明。（“理论上”做“深刻的说明”，“政策上”做“详细的规定”）

2.表意不明

例3.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。（“他”一个人偷偷把钱分别存入银行。或“他”和“副总理”两个人，偷偷把钱存入银行）

例4.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去。这样你就不会太影响，可以发挥得更好。（“我”一定说服“老师”。或“我”一定说服“老师和你”）