第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语优质课教案推荐

优美的汉字

双流艺体中学

岳湘溢

[教学目标] 1.

通过梳理汉字形体演变，探究汉字字形演变规律，感受汉字“形美”。

2.

通过梳理“四书”构字方式与汉字字义的关联，感受汉字“意美”。

3.

通过探究名字等汉字现象，感受汉字“文化之美”。

[评价任务] 1.完成课堂活动一，感受汉字“形美”。

2.完成课堂活动二，体会汉字“意美”。

3.完成课堂活动三，体会汉字“文化之美”。

[学习过程] 一、课前准备

1.

学生查阅了解不同时期汉字字体特点。

2.

借助字典或者网络等辅助手段，或亲自询问父母等长辈，了解自己姓名的含义。

二、课中学习

课堂活动一：感受分析（指向目标1）

1.

文字，是人类文明的重要标志。在世界文明史上，埃及的象形字（圣书字）、苏美尔人的楔形字、中国的汉字并称为三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世纪销声匿迹，圣书字也在公元前5世纪折戟沉沙，唯独中独中国汉字生生不息，沿用至今，堪称世界文化的

奇迹。今天我们就一起走进《优美的汉字》，探索汉字的奥秘！请同学们猜一猜，这些是什么字？

提示：（两人相逆反，相违背；由于古代天子上朝时面朝南方，因此称背所朝的方向为“北”。）

2.这些是汉字早期的形态，称之为象形字，演变为如今我们使用的字体经历了漫长的过程。你能根据课本74页的《汉字形体演变表》，总结出汉字的演变规律吗？

明确：由繁到简

由具体到抽象，象形程度逐渐降低

课堂活动二：整合探究（指向目标2）

1.

请你辨认出以下文字，再次感受汉字形体变化特点，并思考你是根据什么认出来的。

杶

明确：木

朱

末

森 杶(chūn)

2.

阅读课本74页“汉字构成”，总结以上汉字的构成方法。

明确:分别为象形、指事、指事、会意、形声。

3.

这四种构字方法就是我们古人造字的方法，你能根据以上四种造字法给以下汉字分类吗？

指

山

刃

女

孔

氏

花

牧

本

水

婚

昏

明确：

①象形：山

水

女

字形像一个屈膝跪坐的人娴静地交叠着双手。

②指事：刃

本

孔

金文在少年“”的头部加一道弧线指事符号，代表扎束成辫的头发。古人认为头发是父母和上天所赐，不轻易剪除，并以不同发型代表人生不同阶段。男孩成年时要束发系辫。

③会意：牧

氏 昏

甲骨文加长了人字“”

的下垂手臂，加一点表示低头捶手抵地，后本义消失；只有引申义“宗族根底”延用至今。姓、氏，都显示一个人的生命背景信息：在母系时代，“姓”显示生身母亲的近景信息；“氏”则显示宗族历史渊源的远景信息。

④形声：指

花 婚

•婚：妻子的家。古代礼法认为，娶妻应该选在黄昏时分，因为女人属阴，所以叫“婚”。字形采用“女、昏”会义；“昏”也作声旁，“女”作声旁。故“婚”既是会意字也是形声字。

•“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”：

华夏文化的信仰没有宗教精神，却依然将没有神秘感的世俗生活演绎出诗意和浪漫。婚礼一如黄昏时满天的晚霞，宁静深远，新娘唯美娴静。

小结：这四种构字方法就是古人造字的方法，蕴含着我们民族丰富的文化智慧，这是一条直达中国古代文化的通道。

课堂活动三：汉字与文化（指向目标三）

1.请你在作业本写下自己的名字，并结合“四书”，探究自己名字的

深刻意蕴。

例：岳湘溢

（岳）：令人尊敬的人

（益/溢）

•夫两喜必多溢美之言，两怒必多溢恶之言。——《庄子》

•喜欢“溢”字理由：

彼此喜欢的人，过分赞美的话就一定多;彼此对立的人，过分指责的话就一定多。指带有感情色彩的话,总是不太理智。

提醒自己为人处世谨言慎行，理智客观，行走于世不偏不倚，不骄不馁。

三、课后练习

请你做个小统计：咱们班男女生名字中，各多用什么偏旁，为什么？

并完成表格。

偏旁

含义

例子

文化信息