第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学实录

美丽而奇妙的语言

教学设想

：

语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。 【教学目标】

1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。 3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。 【教学重点】

了解汉语区别于其他语言的主要特征： （1）

汉语有区别意义的声调； （2）

汉语没有词的形态变化；

（3）

汉语的虚词和语序很重要。

【教学难点】

理解汉语语法特点

【教学方法】

1．小组合作探究法。

2．讨论法。

【课时安排】1课时

【课前准备】

1．学生准备

学生由课代表分为四个小组。

学生提前把比尔的三次尴尬经历编成一个连贯小品，课堂演出

2．教师准备

教师做POWERPOINT课件

查找中外语言比较的相关资料

【教学过程】

一、导入

身为中国人，是什么使我们能够知千年之事，观四海风云？是什么使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声，抒发感情时挥洒精美之词？又是什么使我们能够自由地判天地之美、析万物之理？……汉语。唯有汉语！是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领和才能。今天，让我们一起走进博大精深的汉语世界，共同去翱翔，去探索。【PPT】 二、

课堂活动 （一）

汉语的美丽和奇妙 首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙，

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1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？ 以 可 清 也 心 （可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心） 2、请再看, “汤”和“烫”，这两个字从字形上看，区别在哪？你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？ （“汤”对“烫”说：哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。） 目光收回到课本中来，想一想比尔为什么会闹笑话。 （二）表演比尔的经历（挑选两个组表演）

- 评论：哪一组表演的最生动为什么？

（学比尔说中国话的腔调像）

讨论：为什么比尔说话会是这样的腔调？

为什么比尔会闹笑话？

（自由发言）

教师总结：

杯子被子------汉语有区别意义的声调 “男狗”“女狗”------涉及词语的搭配

我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名词的量 （三）分析讲解汉语的特点

1、现代汉语语音的特点

活动一：

【举例：施氏食狮史】语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》，也别有风味： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 生读、翻译、评价 （住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟，刚好十头狮子来到市集。这时，刚好姓施的（也）来到市集。姓（施）的看这十头狮子，仗着箭的力量，使这十头狮子死了。姓（施）的收拾这十头狮子，到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿，姓（施）的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦（好了），姓（施）的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候，才知道这十头狮子，实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事）。

学生评价：全文共九十三字，每字的普通话发音都是shi，却构成了一篇奇妙的短文。 提问：通过这个例子，你能否概括出汉语的哪个特点？

生归纳汉语语音特点，

师出示PPT： 每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。

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活动二：

1）

按要求读下列句子： 一个季度就生产了四百辆汽车。 A 表示生产速度快 B 表示生产速度慢 A 重音应落在“四百”上 B 重音应落在“就”上 2）按提问阅读下列句子： 昨天，他偷偷溜出校园去看电影。 A 什么时间？ B 谁，哪一个？ C 干什么？ 【注意重音落实】 做完练习，再回过头来看看课文“引子部分”的两个事例。 提问：这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢？ 音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。

2、现代汉语词汇的特点 A、双音节词的数量占优势 古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。 B、词的构造形式多种多样 在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“重叠、派生、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。 C、有独特的量词和语气词 3、现代汉语语法的特点 A、词没有形态变化 1、有人想在祈祷时抽烟，他问牧师：“祈祷的时候可以抽烟吗？” “不可以。”牧师答。

于是这个人换了一种方式（只是变换一下语序）又问：“ ” 结果牧师高兴地说：“可以。”这个人达到了自己的目的。你知道他是怎么问的吗？

参考答案：那么抽烟的时候可以祈祷吗？

2、、阅读下面文字，完成后面的问题。

“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”

这是北岛的诗歌《回答》中的诗句，揭示了一种不合理的社会逻辑。

调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求（不得增删或改换词语）：

（1）反映一种更不合理的社会逻辑

答：

（2）表现一种比较公正的社会逻辑

答：

参考答案：

（1）“高尚是卑鄙者的通行证/卑鄙是高尚者的墓志铭”

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（2）“高尚是高尚者的通行证/卑鄙是卑鄙者的墓志铭” 3、活动二：你会改诗吗？

活动目的：通过改诗这样的语言游戏，让学生认识汉语语法的一个特点：没有形态变化，句法灵活。

请看杜牧诗《清明》。这首诗可以说是家喻户晓的了。曾有好事者对这首诗进行改编,有人把它改成五言绝句，有人把它改成词，有人把它改成一出短剧。你知道怎么改吗? 清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

（1）有人认为这首诗还不够精炼，应该删去一些词句，把它改成了：

清明时节雨，

行人欲断魂。

酒家何处有？

遥指杏花村。

改者认为：既然是“清明时节雨”，自然是“纷纷”然，不说自明；行人不在路上，又在何处？故“路上”亦属多余。“借问”二字去掉，不影响句意；“遥指”者也不必是“牧童”，比如“村姑” 又有何妨？改得有无道理，这里不去谈它；有趣的是诗中每句都去掉了两个字，由七言绝句变成了五言绝句，也很自然。

（2）有人将这首诗变为一首词。请看：

清明时节雨，

纷纷路上行人。

欲断魂。

借问酒家何处？

有牧童遥指，

杏花村。

相同的字，构造出不同的句子，表达出相同的意境。

（3）有人将这首诗加上一些标点符号，改编成了一出短剧：

（清明时节。雨纷纷。路上。）

行人：（欲断魂）借问酒家何处有？

牧童：（遥指）杏花村。

还是原诗的字，但加上了标点符号以后，就变成有时间、地点、环境、人物、动作、对话、语气的戏剧片段了。

讲解：汉语真是奇妙！这种游戏只有汉语可以“玩”，西方语言绝作不出这种游戏的。原因何在？就在于汉语没有形态，词与词之间的关系没有形态管着，汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。因而句法关系灵活多变，形成了一种生动活泼的品格。

活动三：这些话有什么不同？

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B、虚词重要而丰富 例：“君恩深似海，臣忠重如山”。这是钱谦益的自拟联，后来他降了大清，一天夜里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词，变成：

君恩深似海矣， 臣节重如山乎？ 提问：加上语气词后和原句有何区别？

（使得意思完全相反，这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。） C、语序的作用重要

分析讨论以下事例

①

冰心“读书好，读好书，好读书”；跟冰心的读书方法态度截然相反的是“读死书，死读书，读书死”。 ②曾有人讽刺公有制造成大陆上公私不分的恶习，说“国外有个‘加拿大’，中国有个‘大家拿’”。你们看，它不仅将词序颠倒，也结合汉语一音多词的特点，使这句话形成双重修辞效果，真是高啊。 ③某公司年终总结报告： 存在问题：好喝酒 寻找原因：酒好喝 改正措施：喝好酒 ④“平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。” （注：“读死书”指读书不结合实际；“死读书”指拼命读书；“读书死”指因读书致死。“屡战屡败”指连连失败；“屡败屡战”指毫不气馁。） 讨论

提问：这些例子说明了什么？

（归纳出语序有重要作用。）

三、小结 师生共同归纳其特点

(板书设计) 现代汉语的特点：

（一）现代汉语语音的特点：

１、每个音节都有声调。

２、音节构造简单而有规律。

（二）现代汉语词汇的特点：

１、双音节词的数量占优势。

２、词的构造形式多种多样。

３、有独特的量词和语气词。

（三）现代汉语语法的特点：

１、词没有形态变化。

２、虚词重要而丰富。

３、语序的作用重要。

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四 小试身手

判断下列虚词使用的正误，总结使用规律

（一）“不”“没”

1.来中国以前我不学过汉语。 2.我一直对战争片没感兴趣。

（二）“或者、还是”

1、你用汉语还是用英语讲都可以。 2、你喝点什么？啤酒或者可乐？

（表示已经发生的情况，应用“没”

表示经常发生的情况，应用“不”

一般陈述句，应该用“或者”

疑问句。应用“还是”）

五 课堂延伸

在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同？

苏台览古 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。 越中览古 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

起句的“旧苑荒台”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境；而“杨柳新”，又以极清丽的物色，逗引起极愉悦的兴会。前者包含着属于历史的巨大伤痛，让人不由去作深沉的反省；后者又显示出大自然无私的赐予，召唤着人们去追求、去享受、及时行乐。第二句，继续对这种感受作进一步烘托。由柳岸湖中传来一曲曲悠扬悦耳的江南小调，更为这人世间不尽的春花春月增添了无限的柔情蜜意。不胜，犹不尽。“不胜春”三字，似乎将人们的欢乐推向了极致。但此时此刻，正是这些歌声，勾引起诗人的无限怅惘：昔日的春柳春花，吴王的骄奢，西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢，馆娃宫中的长夜之饮，都不断在诗人的脑海中盘旋浮动，使诗人躁动不安。由此，引出了三四两句。这是经由“旧苑荒台”逗引起的情感体验的进一步升华。人间没有不散的筵席，物是人非、江山依旧，昔日苏台富丽堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。这两句景色凄清，情感古今，以含蓄不尽的言外之意，味外之旨，使读者的情感体验产生了新的飞跃。永恒的西江明月和薄命的宫中美人，作为一组具有特殊象征意义的语境，旨意遥深，感人肺腑！

此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，用意遣词，精练而自然。次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，

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才照见过吴宫的繁华，看见过象夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。

这是唐代诗人李白的怀古之作，是他游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于该地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。在春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践在公元前494年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前473年，他果然把吴国灭了。《越中览古》写的就是这件事。

诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取这一历史事件中他感受得最深的某一部分来写。他选取的不是这场斗争的漫长过程中的某一片断，而是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指春天。只写这一点，就把越王将卧薪尝胆的往事丢得干干净净的情形表现得非常充分了。都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这种场景十分繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾销。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在所剩下的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹来表达。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。

诗人将昔时的繁盛和眼前的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。一般地说，直接描写某种环境，是比较难于突出的，而通过对比，则效果往往能够大大地加强。所以，通过热闹的场面来描写凄凉，就使读者更觉得凄凉的可叹。如此诗前面所写过去的繁华与后面所写后来的冷落，对照极为强烈，前面写得愈着力，后面转得也就愈有力。为了充分地表达主题思想，诗人对这篇诗的艺术结构也作出了不同于一般七绝的安排。一般的七绝，转折点都安排在第三句里，而它的前三句却一气直下，直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。这种写法，不是笔力雄健的诗人，是难以挥洒自如的。

这首诗的重点在于明写昔日的繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写后来的荒凉，由此加以抹杀，转而引出主旨，充分体现了诗人变化多端的艺术技巧。

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