《家》课件配套优秀教案案例

《家》教学设计

教材分析：

课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。

教学目标：

1、认识13个生字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点

1、认识本课要求掌握字词。

2. 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

课前准备

1、课件。

2、学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。

教学过程：

一、兴趣导入：

同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56）是啊，在中国960万平方公里的土地上，生活着56个民族，56个民族像一家人一样，幸福地生活在一起。

1、（出示56个民族在一起的图片）让学生从服装上认一认，你知道的民族。师：各族除了服装不同以外，他们住的，吃的也不同。（板书：住

吃）

2、今天我们到几个少数民族小朋友家里去做客，感受和我们不一样的住房和吃的东西！去之前让我们先去大概了解他们的风俗人情。

3、出示蒙、维、藏、傣族的住房，你在哪见过这样的房子，你知道是哪个民族的吗？他们的房子各有不同的名字。学习：蒙古包、土拱凉、平顶房、竹楼。

4、房子的样子：老师用几个词来形容它的样子：（毛毡墙壁圆屋顶）、（在新疆天山下）、（石头砌墙高又牢）、（竹子地板竹墙壁）

5、是呀，他们的住房各不相同，这节课我们来学习23课《家》，深入了解他们的不同。（板书：

家

）

1

二、初读课文，认识生字词：

1、请大家翻开书，轻声地把这首小诗读一读。注意把字音读准，句子读通顺。

2、找到要求会认和会写的生字，和你的同桌说说你有什么好办法记住。

（教师巡视，参与学生讨论。）

3、（很多同学都用自己的办法记住了这些生字，我们一起来看大屏幕。）

（屏幕出示词语）我们一起来读读。

三、再读课文，理解内容：

1、同桌同学一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？

板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉

2、屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。）（板书：乐）

这些小朋友呀都热情好客，瞧，离我们最近的维族姑娘小帕夏还给我们发来了邀请函呢：

亲爱的二年级全体同学：

我是一名维吾尔族姑娘，我叫帕夏，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在天山脚下，房子的名字叫“土拱凉”，冬暖夏凉。我家小院里种满了各种水果，到了夏天，我们在茂密的葡萄架下做游戏，读书，可开心了！让我们一起分享快乐时光！我们全家等着你们的到来！

祝同学们学习进步！

你们的维族朋友：帕夏

3、让我们一起去感受小帕夏的快乐吧！到维族朋友家做客，要注意些什么？（有礼貌，尊重人家的礼节。不说猪肉之类的话，洗手不能甩手上的水）

4、（出示维族课文插图，播放维族歌曲。）小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来呢！喜欢第三小节的同学一起来读。

（指名读。）请你再来读读。（我似乎看见了土拱凉）

（指名读。）请你再来读读。

（你的朗读让我感觉到了小帕夏一家的快乐。他们住在冬暖夏凉的“土拱凉”里，用酸甜可口的葡萄招待客人，这就是小帕夏一家的快乐。感受到了吗？）（板书：土拱凉

葡萄）

把你的感受读出来。（自由读）

2

5、蒙族朋友小满达、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客。让我们告别维族姑娘小帕夏一家，策马扬鞭来到辽阔的蒙古大草原。（出示蒙族插图，播放蒙族歌曲）蒙族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了！

6、等等，在去别人家之前，要先了解蒙族人的风俗。谁来说说。学生汇报蒙族人的风俗习惯。

好了，现在我们可以去小满达的家了。

请同学们默读诗歌的第二小节，说说小满达一家的快乐又是什么？

指名回答。（板书：蒙古包

奶茶）

谁能通过读让我们也感受到小满达一家的快乐？

谁能比他读得还好！三个同学读。大家一起来读读。

奶茶真香啊！你们喝到了吗？

7、我们去了两个少数民族小朋友家做客，大家想想，我们都是怎么做的？（先了解少数民族的风俗，再读诗歌，找到表达他们快乐的词语，感受他们丰衣足食的快乐，然后把这种快乐读出来。）

8、看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家里等着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会儿把你们的经历和大家分享。

9、学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为。。。。。。）

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

教师相机出示（出示藏族图片，藏族歌曲）（板书：平顶房

新袍）

10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来，给大家汇报一下。

学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为。。。。。。）

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

相机出示傣族图片，傣族歌曲。（板书：竹楼

竹笛）

11、（屏幕出示课文第六小节。）师领读，生接读。板书：大家庭

12、小结：56个民族在祖国这个大家庭中，和睦相处，谁也离不开谁，其乐融融。

3

四、背诵、小结

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？

有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？

继续汇报。指导背诵。

一起来背诵一、六小节。

2、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放爱我中华歌曲）

3、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。

板书设计：

住

风俗习惯

蒙族图片

蒙古包

毛毡墙壁圆屋顶

奶茶

家

维族图片

土拱凉

在新疆天山下

葡萄

大家庭

乐

藏族图片

平顶房

石头砌墙高又牢

新袍

傣族图片

竹楼

竹子地板竹墙壁

竹笛

4