第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词名师教学设计2

《同义词》教学设计

教学目标：

1、了解什么是同义词。

2、同义词之间的异同。

3、重点：能够辨析运用同义词。

教学方法：

讨论法、点拨法

教学过程：

一、

导入

丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担。那么，什么是同义词？同义词又是如何产生的？又有怎样的差异呢？今天我们一起来看看。

二、

课堂活动

现代汉语中跟“爱”有关的词语

热爱、友爱、爱护、喜欢、爱好、敬爱

宠爱、溺爱、迷恋、爱戴、爱惜、痴迷

爱不释手、一往情深、……

问：请你从“爱的程度”出发对这些词语进行大致的分类：

1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”

喜欢、喜爱、喜好、爱好、欣赏、爱慕……

2、对人或事物有很深的感情的“爱”

怜爱、疼爱、热爱、敬爱、爱恋、爱护、爱惜、一往情深、钟爱、关爱……

3、过分的“爱”（含有贬义色彩）

偏爱、宠爱、溺爱……

三、文本研习

（一）什么叫同义词？

——意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。

1、完全同义词（等义词。数量少，应限制其存在及发展） 维生素——维他命（译法不同）

教师——老师 感情——情感

2、条件同义词（近义词）

坚决——坚定 美——美丽——漂亮 喜欢——高兴——喜悦

（二）同义词的辨析和运用（课本67页）

1、词语的确切含义。例：赞扬—赞叹

2、词义的轻重缓急。例：损坏—毁坏—破坏

3、词义的范围。例：边疆—边境

4、词语的搭配。例：充足—充分—充沛

5、词语的语法功能。例：突然—忽然—猛然

6、词语的感情色彩的。例：爱护—保护—庇护

7、词语的语境义。例：坏、傻

（三）同义词的作用

1、表意准确、精细。

2、突出强调，加强语气。

3、避免重复呆板，使语言富于变化美。

三、课堂练习

1 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ B ）（2000年高考）

①在总统选举投票现场门外，＿＿着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高＿＿的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人＿＿。

Ａ．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹

Ｃ．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬

2 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（D ）（2001年高考）

①这位发言人＿＿指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。

②尽管这只是一次＿＿，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然＿＿日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

Ａ庄重 演练 引导 B郑重 演示 引导

Ｃ庄重 演示 导致 D郑重 演练 导致

3 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（B）（2000年春季京皖3题）

①2500年前的孔子，曾对着＿＿＿＿的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领恰到先哲的睿智。

②营房各处＿＿＿＿的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。

③鲁迅作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感受，得到深刻的＿＿＿＿。

A．流逝 闪烁 启发 B．流逝 闪耀 启示

C．流泻 闪烁 启示 D．流泻 闪耀 启发

四、作业布置

课后练习。