第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”ppt配用优秀教学设计

《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》（导学案）

【学习目标】

1．学会正确诵读普通话字音。

2．理解造成“误读”和“异读”的原因。

3．了解异读词的审音和规范。

4．识记常见的“误读”和“异读”字。

【知识答疑】

1.什么叫“误读”和“异读”

点拨：“误读”包括两种情况：一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了，另一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，有人这么读，有人那么读，这是由读音不统一造成的。

2.“误读”产生的原因是什么？

点拨：造成误读的原因主要有以下三个方面（1）读半边，由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分，往往就会依据“读字读半边”而造成误读。（2）多音字。多音字指的是写法相同而在不同的场合读成了另一个音，也是一种误读。（3）方言音，同一个字或词在方言中的读音可能跟普通话不一样，甚至差别很大，因此方言音的影响也是造成误读的一个重要原因。

3.异读词产生的原因是什么？如何解决异读词现象？

点拨：虽然异读本身是字音问题，但表现在词语中，就造成了异读词。语言中形成异读词有各种原因

①.由读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成的，

②.受方言音的影响造成的。

③语读造成的。

词的异读现象存在不利于推广普通和汉语规范化，异读词形成的原因既然非常复杂，异读词审音标准的制定就应该是细致而审慎的。异读词审音主要依据以下原则：一是符合普通话语音发展规律，二是利于广大群众学习普通话，三是约定俗成，承认现实。为了解决异读词问题，1956年专门成立了普通话审音委员会，分三次发表了《普通话异语审音表初稿》，并于1963年辑录成《普通话异读词三次审音总表初稿》，1985年审音委员会经重新审订发表了《普通话异词审音表》，使异词的读音有了明确的标准。

【点评探究】

4.语音为什么一定要规范？

点拨：语言是人们表达思想，进行社会交际的重要工具，语音是语言的物质基础，一个人说出来要想让别人能够正确地理解，首先语音要正确。如果像相声里说的那样，把“油钱”说成“肉钱”，把“山上有水”说成“山上有匪”，轻则闹出笑话，重则惹起事端。方言和普通话之间，有词汇，语法方面的差案件，但最突出的分些还是在语音方面。方言地区的人学习普通话，正间是第一位的。我们处在信息时代，人机对话已经不是幻想，而是实实在在的现实生活诸如语音信息检查，计算机语音输入，电话语音拨号和语音应答等技术中，语音的规范化都起着至关重要的作用。因此，从根本上说，语音的规范化是社会发展的需要。

1

5．

查查本地的方言志，找出当地方言中“文白异读”的例子。

点拨：比如闽南话“开门、开车、开学”，都用白读音“开kuī”。再如北京话中的“血液、血缘”等，都用文读音“xuè”；但是“流血”等，则要用白读音“xiě”。另如北京话中“剥、色”等词，上海话中“大、学”等词，都存在文白异读的情况。

经典考题解读

【考点链接】

“误读”在我们现实生活是普遍存在的，原因主要是“读半边”、“多音字”和“方言音”。学习本课，主要是消除不规范读音，要培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，将规范的语言模块融入到自己的语言习惯中。

高考对多音字的考查主要有两类：一是对多义多音字的考查，二是对同义多音字的考查。由于受方言的影响，加之平时没有养成良好的读书习惯，从而造成一些习惯性误读。这些字也往往是高考设题的一个方面。

【金题透析】

1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（

）

A．拜谒/枯谒 冲锋枪/冲击波

恣意妄为/千姿百态

B．陨石/功勋

倒胃口/倒栽葱

崇山峻岭/怙恶不悛

C．梗概/田埂

迫击炮/迫切性

瓜熟蒂落/啼笑皆非

D．篆书/椽子

空白点/空城计

愚公移山/向隅而泣

2.下列词组字形与加点字，读音全都正确的一组是（

）

A．奇葩（pā）

刎（wěn）颈之交

睥睨（nì）

猝（cù）不及防

B. 赡（zhān）养

赼（zī）趄不前

莅（lì）临

夙（sù）兴夜寐 C．岿(kūī)然

缫(sāo)丝

恪(kè)守

额首称庆

D．讪(shàn)笑

虔(qián)诚

挟( xiá)制

恪守不渝

当堂达标训练

一、基础运用

1．下列关于“误读”的说法不正确的一项是(

)

A.“误读”包括两种情况，一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了；另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“混”了。

B．造成误读的原因各不相同，“读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读。

C．由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近，或者由于两个字具有相同的组成部分（特别是相同的声旁），往往就会依据“读字读半边”而造成误读。

D．多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如：“弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”。

2．下列关于“异读”的说法不正确的一项是(

)

A.“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音，这是由读音的不统一造成的。

B．异读表现在词语中，就造成了异读词。

2

C．异读词产生的原因各种各样，一种是由读书音（文读）和口语音（白读）的分歧造成的；一种是受方言音的影响造成的。

D．既然是“异读”，那么不管什么情况，两个读音可以任意读。

3．

指的是写法相同而在不同场合或不同的词语中读音不同的字。为了解决异读问题，1956年国家成立

，负责审定普通话中常用的异读词读音。

二、表达交流

4．人们在使用成语时，经常会出现读错字的情况。请看看面几组成语中的加点字应该怎么读。

风光旖旎 怙恶不悛 锲而不舍 脍炙人口

莘莘学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人

答：

5．读读下面含多音字的对联的上联，试补写出它们的下联。

(1)下棋须将将将死

(2）舍先生寻舍找舍予

6．下面是为第5版《现代汉语词典》设计的三条广告语，请从其中选出你认为最佳的一条。

(1)现代汉语，一“典”即通。

(2)树汉语典范，立词典楷模。

(3)一本词典，一位良师，一生收获。

最佳的一条是：

（填序号）

【写作素材积累】

●素材开发

读书看报，交谈聊天，我们往往会遇到一些本该这样而事实偏偏是那样读的一些字，由此还会造成“美丽的错误”。汉语中语音丰富多彩，同音方言易误读，两种读音成异读，“处处小心，时时在意”，读准字音，感受语音之美，体悟民族语言文化博大精深的肉涵。走进汉语语音迷宫，必有妙趣横生。

【精美文章选读】

我与书的精神苦恋

郑杰

恋书，是我命中注定的事。我与书的情缘始于我的童年。那时我们这个年龄的人生存环境并不太好，甚至全中国人的生存状态都不好。在群体生存状态不良的境地里，我个体的境遇却更为糟糕。从读小学开始，我就不是成人眼中的好孩子、乖孩子。班主任在我的品德评语上写上两个字来概括我：孤僻。

可能就在那孤僻的无声世界里，是书给了我一缕阳光。之后，我便拥有了两个世界，一个现实世界，在那里，我个体遭遇着不良的生存状态，封锁了心胸；另一个是虚幻的世界，在书给予我的虚幻的世界里，我找到了作为孩子的宝贵的尊严。

3

我实在记不得读了多少，怎么读的，读些什么，有什么长进，我想问我这些问题是无聊的，因为对一个孩子来说，能找到一个地方逃避伤害，并且在这个避难所里获得生的希望，实在是书能给予爱书人的最大回报了。

童年时那种单纯的精神自恋式的读书，维持总不会太久。恼人的青春期会在不知哪一天的晚上，开始给你蒙昧的生活添加许多说不清道不明的烦恼。

这种烦恼是难以描述的，既是含蓄的冲动，又是鲁莽的害羞。而从千丝万缕莫名的烦恼中挣扎脱身的惟一办法，就是释放能量，读书便成了一种释放妁方式。而此时读书，又增加了自己在同伴中炫耀的资本。作为中国人，一个并不主张释放的国度，心中的欲念往往难以获得确认，许多表面上道德的规则，都在推迟青春期的到来，拖长青春期的尾巴，平息青春期的烈焰。我就在这种不自觉的状态下，度过了这段危险期，那时我读宋词和莎士比亚，还读了好多知识类的书。前者有助于我表达，使我终生有了相对统一的又较为华丽的表达方式；后者赋予我表达的内容和素材。表达而且有内容表达，使我在阴暗的青春期里，因为找到了释放能量的方式，而没有落下一点毛病，书，。就在那时，给了我难得的健康心态，直到现在，还在帮助我，向我所爱的人，用我挚热的言语去赞美。而且，中国汉语的美，终于征服了我，我的一生都靠着她获得生存的权利，用教书来谋生，用表达来获得尊重，还使我在浸透了汉语关之外，发现了艺术和音乐的美，就靠着这些，我充分享受着生的喜悦。

书给我带来了许多不同体验，有沉思、有快意、有苦闷、有虚空，充实了我灵魂的各个侧面。可是，也许，书真正给予我的是让我的生活充满灵性。

在我整个的社会化世俗化过程中，书都是我精神上的导师，拯救几近干涸的心，保持住了我原本不太多的灵性，让我每天下班到家之后，还能远离一舍儿喧嚣，进入一个宽松、和谐的世界。

这个世界非常闲适，是一把藤椅，一本闲书，一杯浓茶的闲适。这个世界非常宽广，没有钱，没有领导批评，更没有人与人之间斤斤计较的局促。这个世界集聚太多的情感，有的悲，有的苦，有的累，有的痛，却都那么真，不是电视剧的造作。读书，我便是进入一个界面，在这个界面里，我与很多伟大的灵魂交谈，他们使我仰视，却因时空的巨差，总不至于令我谦卑。在这样的读书时间里，我的心灵从没有失去过真与诚，我坦然面对现实中的一切，而且我居然找到了现实与虚幻、角色与自我之间的平衡，找到平衡，我才能生存而同时又不至于丧失自我的灵性，这不就是人生的一种境界吗？

【赏评】这篇文章以真挚的笔触向我们诉说着一个读书的历程。书时刻伴随着作者，在青春的岁月里它是精神的寄托，成了“我”释放生命能量的突破口；在世俗化的里，它成了精神上的导师。作者认为，读书可以进入一个境界，一个可以与伟大灵魂交谈的神圣领域，在这里，可以坦然面对人生。

【当堂达标训练】

1.选D。“禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jin,作“禁止”法令或习俗所不允许的事项解释时采读“jìn”。

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2.选D。异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读。

3.多音字

普通话审音委员会

4.本题的主要目的是正确掌握字音，避免误读。加点字的正确读音；风光旖旎(yǐ nǐ),怙(hù)恶不悛(quān),锲(qiè)而不舍,脍炙(kuài

zhì )人口,莘莘(shēn

shēn)学子,未雨绸缪(chóu móu),畏葸(xǐ)不前,以己度(duó)人. 5.(1)骑车要把把把直(2)单将军单枪匹马会单于

6.最佳的一条是：(2)。

理由：①通过“典”与“点”的谐音双关，巧妙的突出了此点对于学习现代汉语的作用。

②以对偶的形式，突出了《现代汉语词典》对规范现代汉语的巨大作用以及在众多词典中的重要地位。

③运用排比，说出《现代汉语词典》对于求学与人生的重要作用。

【解析】本题考查正确识记现代汉语普语通话的字音的能力。A项，“冲”均读chōng；B项，yǔn/xūn,dǎo/dào,jùn/quān;C项，“梗、埂”均读gěng;D项，“愚、隅”均读yú。

【答案】B 【解析】本题考查正确识记现代汉语普通话的字音和字形的能力。B项，赡（zhān）

养应为shàn；C项，项额首称庆为“手”D项，“挟”应读xié。

【答案】A

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